从现在开始设计、说课、反思.docVIP

二年级语文上册《从现在开始》教学设计 下冶二小 卫利利 　教学目标 　　1．识字：认识9个生字，会写10个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。 　　2．朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。 　　3．情感态度：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。 　　教学流程 　　一、创设情境，激情导趣 在美丽的大森林中，有一个动物王国（多媒体出示“动物王国”场面），那里生活着许多小动物，它们每天过着幸福快乐的日子。可是就在今天，动物王国要发生大事了，是什么大事呢？大家想知道吗？那么，就和老师一同进入今天的学习————板书课题：21.从现在开始（学生齐读课题） 　　二、 探究新知，合作学习 （一）自主学习 初读课文，提出朗读要求： 自读课文，把不认识的字圈出来，借助课后拼音多读几遍，并标上自然段。（学生自由读课文，教师巡视） （二）合作学习 过渡：（出示狮子大王图片）狮子大王说：要想进入森林，必须闯过生字关！ 1、小组合作认识生字。 2、检查学生识字情况（利用领读、赛读、抢读、分角色读、得生字门票等使学生掌握生字）——再次出示狮子大王图片：恭喜你顺利过关！ 过渡：拿到门票我们就可以到动物王国了。哇！原来它们在召开“万兽之王”