从天上偷来火种的人教学设计.docVIP

《从天上偷来火种的人》教学设计 学情分析：　　通过四年的语文学习，学生已经具备一定的概括、表达、理解和感悟的能力，但学生与学生之间仍有差异。相对语文学习能力强一些的学生来说已能概括文章主要内容，并能清晰、准确、完整地表达自己对语言文字的理解，并能较深入地体会人物精神等。而相对语文学习能力的弱的学生在概括能力上还存在一些问题。这就有待课堂上以强带弱， 设计意图： ①、对中年级的学生来讲，让学生养成课前预习的良好学习习惯，对语文课堂教学是一种不错的教学方法，因为在预习时能读通课文、了解文本大致内容，也会做一些拓展阅读及查找一些相关资料，这在一定程度上节省了课堂的学习时间，既可以一篇带多篇，又可以培养学生良好的学习习惯，让学生相互学习的过程中互相取长补短。 ②、“兴趣是最好的老师”，通过学生所喜爱的卡通人物贯穿课的始终，更能激发学生的学习兴趣。 教学目标： 1、知识与技能：认识文中的生字，正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、过程与方法：预习——汇报——点拨 3、情感态度与价值观：通过对人物语言、行为的朗读，感受人物为人类造福的无私奉献精神。 教学重点：认识文中的生字，了解课文内容，能复述课文内容。 教学难点：体会和学习人物为人类造福的无私奉献精神。 教学准备：课件。 一、谈话导入，创设情境。 （课件出示普罗米修斯图片） 师：同学们知道他是谁吗？ 生：普罗米修斯。 师：看