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关于稳定托班开学工作的思考与实践 〔摘要〕在经历漫长的暑期后，孩子们又重新回到幼儿园开始学习生活了。在这一时期，许多孩子又要经历新一轮的分离焦虑，尤其是托班的孩子是第一次上幼儿园，对幼儿园一切都是那么陌生，哭闹在所难免。因此，在开学初稳定托班孩子情绪，让他们尽早适应集体生活，这项开学稳定班级工作就显得尤其重要。 〔关键词〕托班 稳定工作 幼儿入园适应困难 稳定情绪 在许多幼儿园，都有ldquo;黑色九月rdquo;一说，意思是在经历了漫长的暑假假期后，孩子们回到幼儿园又要重新开始学习生活了。在这一时期，许多孩子又会要经历新一轮的分离焦虑，尤其是托班的孩子是第一次上幼儿园，对幼儿园一切都是那么陌生，哭闹在所难免，因此幼儿园九月开学初听到最多的就是孩子们的哭声，故称之为ldquo;黑色九月rdquo;。在实际的工作当中也有许多教师都很害怕这ldquo;黑色九月rdquo;的到来。 因此，在开学初稳定托班孩子的情绪，让他们尽早适应集体生活，这项工作就显得尤其重要。要稳定孩子的情绪，稳定班级的工作，首先就要了解孩子们入园初期适应困难都有哪些表现。 一．孩子入园初期适应困难有以下几方面表现： 表现一：整天哭闹不停，嘴里一个劲喊着ldquo;要某某rdquo;，但在老师安抚下能进行少量的进食和喝水，也能小睡一会儿。 表现二：整天哭闹不停，嘴里一个劲喊着ldquo;要某某rdquo;，不吃也不睡，喉咙都会哭哑。 表现三：不哭也不闹，整天呆呆的，不理会任何人，或者抱着自己的小玩具单独呆着，也不参与集体活动，饭也吃得很少，只能睡一下下。 表现四：不哭闹，但精力旺盛，上窜下跳，一下没得安静； 表现五：不哭闹，精力旺盛并有攻击人的现象（抓人、咬人等）； 表现六：自理能力极差，不能自己吃饭,不能告诉教师自己要大小便等。 二．造成孩子入园初期适应困难主要有以下原因： 1. 孩子刚离开家庭，对幼儿园的一切事物不熟悉，对老师和同伴不了解，造成分离焦虑； 2. 对家庭和父母依赖过重，从小家长没有让孩子单独独处一会，造成孩子对陌生的环境产生抵触情绪； 3. 孩子从小性格孤僻，家长忙于工作没有及时引导，造成孩子对一切都比较冷漠，对周围的一切漠不关心，整天沉浸在自己的天地里； 4.家中条件优越，一切事物由家长包办代替，造成孩子自理能力较差； 5.孩子在家中极少与同龄人相处，不懂得交往的方法，再加上一些家长的溺爱，造成孩子自私的心理，没有与人分享的经验，因此不懂得和同伴相处。 6.孩子从小比较胆小，有严重的安全感缺失问题。表现为极度害怕和陌生人交往，遇到陌生人甚至会害怕的发抖。 造成孩子入园适应困难的原因还有很多，教师要善于发现孩子是属于哪一种适应困难，再针对情况给予适当的引导，让孩子尽早适应幼儿园的生活。 三．稳定托班开学工作的几点方法： 早就听说过，带托班就好比凤凰涅磐一般，要经过痛苦的九月才能迎来美好的带班日子。我班现有孩子32人，男孩17人，女孩15人。其中30个孩子是独生子女，且大部分孩子都未上过幼儿园。孩子们第一次离开家人，开始过集体生活，所以刚开学分离焦虑在所难免。但在老师的安抚下，多数孩子都能逐渐融入集体活动。经过三个星期的努力，现在多数孩子都能高高兴兴上幼儿园了。有几个孩子也只在早上入园时闹点情绪，之后在白天都能开心的融入集体。 通过这一学期的托班带班，感触很深，觉得要做好托班工作，就要做好以下工作： （一）要做好、做足前期开学准备工作。 托班孩子对于老师是一批全新的孩子。教师要尽可能的找一切机会和孩子接触，熟悉孩子，了解孩子，增进和他们之间的感情。这样在开学后他们才会更快的适应老师、适应集体，更快的适应幼儿园生活。 1. 报名时要求家长登记详细的资料。 报名时要求家长登记详细的资料，这样让老师对孩子的家庭情况了解更清楚。报名时要求家长要带着孩子一起来，这样让老师能多一次和孩子亲近的机会。 2. 开学前要开展全班性的家访活动。 开学前开展全班性的家访活动这对老师更快熟悉孩子有很大的作用。教师可以在家访时和家长交流，了解孩子的小名、爱好，了解孩子害怕的事物，感受他们的心里所想。可以和家长多做互动，家长可以向老师了解幼儿园的各项情况，对学校有更深的了解。家访时教师还可以和孩子交流、做游戏，这样让孩子对教师不再陌生，会慢慢熟悉老师、亲近老师，这样对他们开学早点适应集体生活能起到较大的的作用。 3. 开学前召开家长会。 托班许多家长素质较高，但他们对于孩子的入园生活没有经验，不知道孩子入园后有何种表现，不懂得怎样配合学校做好工作，在开学前召开家长会就可以很好的解决这些问题。教师可以向家长介绍孩子入园后因为分离焦虑会