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凡卡 教学目标 ： 1、初读课文，了解课文内容。 2、学习生字、新词。 3、以“信”为线索，给课文分段。 教学重点：初步了解课文内容。 教学难点：给课文分段，了解课文的主要内容。 学习目标 1、学习生字、新词。 2、我能有感情地朗读课文，初步了解文章的主要内容。 3、以“信”为线索，给课文分段。 自学指导一： 1、轻声自由读文，读准字音，读通句子 ； 2、组内合作学习生字，把你在预习时学到的知识在组内交流。 10分钟后全班汇报，看哪个组生字掌握得最好。 糖果 别墅 模糊 挨揍 卢布 慈悲 祷告 瘦小 礼拜 生锈 揉皱 眯缝 稀粥 撇嘴 皮袄 小崽 揪着 戳穿 监督 生锈 黑糊糊 笑眯眯 孤零零 火炕 伊人 认读生字 瘦 袄 墅 揍 卢 糖 炕 崽 撇 揉 督 凡卡 教学目标 1．通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。 2．通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。 教学重点、难点 1．理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。 2．理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义 学习目标 通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。 自学指导1 　　自读信的内容这一部分，边读边画出文中让你感受最深的段落或句子，反复品读，并对你的同座说一说你的读书感受。 3分钟后比一比谁能做对检测题 小组合作边读回忆部分边完成题卡 第一次插入的回忆内容是（　　　　　　　） 第二次插入的回忆内容是（　　　　　　　） 从插入的内容中体会到（　　　　　　　　） 插入这些回忆内容的好处是（　　　　　　） 练一练 　　　结合本文学过的插叙的表达方法，如果让你给咱们班已经转走的同学写一封信，你会怎么写，写在日记本上。 * * 第一课时 认读词语 形近字组词： 锈（　　　）　抗（　　　）　揍（　　　） 锈（　　　）　炕（　　　）　凑（　　　） 2近义词 慈善 —— （ ） 祷告—— （ ） 欺负—— （ ） 打搅——（ ） 自学指导二： 　　默读课文，思考本文主要写了　 什么？请你用简洁的语言说一说。 参考答案： 　　通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下的俄国社会儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。 第二课时 　　　　“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……” 　　　“我会替您搓烟叶，”他继续写道“我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。 　　　“快来吧，亲爱的爷爷，”凡卡接着写道，“我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿的要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如！……我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。您的孙子伊凡·茹科夫。亲爱的爷爷，来吧！”