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教学目标： 1.了解分式的概念，明确分式与整式的区别，能用分式表示现实情境中的数量关系。 2.掌握并识别分式是否有意义，分式的值是否等于零的方法。 问题情境（1）：面对目前严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前4个月完成原计划任务，原计划每月固沙造林多少公顷？ （1）这一问题中有哪些等量关系？ 答案：实际每月固沙造林的面积=原计划每月固沙造林的面积+30公顷 原计划完成一期工程的时间—实际完成一期工程的时间=4个月 （2）如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要 ＿ ＿个月，实际完成一期工程用了＿ ＿ 个月， （3）根据题意，可得方程 ＿ ＿ ＿ ＿。 问题情境（2）：正n边形的每个内角为＿ ＿ ＿度。 问题情境（3）：新华书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现降价x元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为b元，将价销售开始时，新华书店这种图书的库存量是＿ ＿ ＿ 。 1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ 答：（2）、（4）是整式， （1）、（3）是分式。 这节课的目标你达到了吗？ 1.了解分式的概念，明确分式与整式的区别，能用分式表示现实情境中的数量关系。 2.掌握并识别分式是否有意义，分式的值是否等于零的方法。 * a 5x-1 下面是一个“代数式庄园”，你能判断哪些式子是整式吗？ 1、上面的问题出现了代数式: 它们有什么共同特征？ 类似分数 , 他们与整式有什么不同？ 分母中都有字母. 整式的分母中不含有字母. 2、什么叫做分式？ 如果整式A除以整式B, 可以表示 成的形式. 且除式B中含有字母，那么称式子 为分式(fraction). 其中，A叫做分式的 ，B叫做分式的 . 分子 分母 1、分数 有意义吗？ 2、分式 成立有条件吗？ 有什么条件？ 4、分式 中 ，a 可取多少值？当a取何值时分式的 值为0？ 3、计算a=1, a=2时，分式 值分别是多少？ 想一想：在什么情况下无意义？分式在什么情况下有意义？在什么情况下值为零？ 分式在分母为零时无意义;分母不为零时有意义；在分子为零，分母不为零时值为零. 例1 当x取什么值时，下列分式无意义？有意义呢？ ⑴ ， ⑵ ， 解⑴： 由分母 x－2=0，得 x=2，所以当x=2时分式无意义。 当 x－2≠ 0，即 x≠2时， 例 分式 有意义。 例2、当 x 取什么值时，下列分式的值为零 : 解⑴： 由分子x+2=0，得 x=-2. 而当 x=-2时，分母 2x－5=-4－５≠0. 例 (1) (2) 所以当x=-2时，分式 的值是零. 解（2） ： 由分子|x|－2=0，得 x=±2. 当x=2时，分母 2x+4=4+4≠0. 当x=-2时，分母 2x+4=-4+4=0. 所以当x=2时，分式 的值是零. 练习：当x取什么值时，下列分式有意义？ （1） （2） 2、把甲、乙两种饮料按质量比 x：y 混在一起 , 可以 调制成一种混合饮料. 调制 1kg这种混合饮料需要 多少甲种饮料 ? 解⑴：由分母x－1=0，得 x=1. (2)：由分母 x2－9=0，得 x=±3。 所以当x≠1时，分式 有意义. 所以当 x 时，分式 有意义。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网