分式（第一课时）.pptVIP

北 师 大? 八 年 级《 数 学 ( 下 ) 》 例1、下列各式中哪些是整式？哪些是分式？ 例3、当x取什么值时,下列分式有意义? 解（1）由分母x≠0,得当x≠0 时分式 有意义. （2）由分母x-2≠0, 得x≠2, 所以，当x≠2时，分式 有意义. （3） ∵分母 x2+1≥1恒成立， 所以x为一切实数时分式 都有意义. 例4、当x取什么值时，下列分式无意义？ 分析：当分母的值为零时，分式没有意义。 解（1） 由分母2x-3=0，得x = 所以当x = 时， 分式无意义。 （2） 由分母5x+10=0，得x =-2 所以当x =-2 时， 分式无意义。 例6、(1)当x取何值时，分式 的值为正数？ (2)当x取何值时，分式 的值是负数？ 分析：要使分式的值为正数，即分子除以分母的商是正数，故分子、分母同号. 因此分子、分母可同为正数，也可同为负数. 要使分式的值为负数，即分子除以分母的商是负数，故分子、分母异号. 因此当分子为正数时，分母就为负数，当分子为负数时，分母就为正数. 例6、(1)当x取何值时，分式 的值为正数？ (2)当x取何值时，分式 的值是负数？ 解(1) 由题意,得 解不等式组①，得x1，解等式组②，得x-2 所以当x1或x-2时，分式 的值为正数. (2) 由题意,得 解不等式组①，无解，解等式组②，得 -3x5 所以当-3x5时，分式 的值为负数. * * * * * * * * 课首 北 师 大 ? 八 年 级 《 数 学 ( 下 ) 》 回顾与思考 1、下列两个整数相除如何表示成分数的形式： 3÷4= ____ 10 ÷ 3= ____ 12 ÷11= -7 ÷2= _____ 2、在代数式中，整式的除法也可以类似地表示。 试用类似分数的形式表示下列整式的除法： ⑴ 90÷x 可以用式子 来表示。 60÷(x-6)可以用式子 来表示。 (2) n公顷麦田共收小麦m吨,平均每公顷产量 可以用式子 吨来表示. 如果设原计划每月固沙造林x公顷, 那么原计划完成一期工程需要 个月, 实际完成一期工程用了 个月. 依据题意,可列出方程 面对日益严重的土地 沙化问题, 某县决定分期分 批固沙造林. 一期工程计划 在一定的期限内固沙造林 2400公顷, 实际每月固沙造 林的面积比原计划多30公顷, 结果提前4个月完成原计划任务. 原计划每月固沙造林多少公顷? 这一问题中有哪些等量关系? 原计划完成工程的时间 -实际完成的时间=4个月 实际每月造林的面积=原计划每月造林的面积+30公顷 从环境保护说起 （2）文林书店库存一批图书, 其中一种图书的原价是 每册 a元，现降价 x 元销售，当这种图书的库 存全部售出时，其销售额为b元。降价销售开始时， 文林书店这种图书的库存量是 ？ （1）正n边形的每个内角为 度。 做一做 1、上面的问题出现了代数式: 它们有什么共同特征？ 他们与整式有什么不同？ 2、什么叫做分式？ 用A、B表示两个整式，A÷B就可以表示成 形式。如果B中含有字母，式子 就叫做分式。 其中，A叫做分式的分子， B叫做分式的分母。 概括分式概念： B A B A 注意： 与 的本质区别 强调： 中，B中一定要有字母 300 S S t A B 辨析 例题讲解 在分式 里 ，B≠0时分式有意义。 概括： A B 分式在什么条件下有意义？ 例2 (1)当a=1，2时，分别求分式 的值. （学生自主完成，同桌交流，师生评述） （2）a取何值