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机械设计课程是一门培养学生具有机械设计能力的技术基础课。课程主要介绍通用机械零件的一般设计计算方法。通过本课程的学习，要学会机械设计的方法，如机械工作能力的分析与计算、机械结构的设计等。 机器人化摊铺机 * * 机 械 设 计 主讲：翟晓庆 联系方式： zb_zhaixq@163.com 136 5533 0910 （办公室:新实验楼南楼516） 64学时 : 1、3个实验（6学时） 2、课程设计（2－3周） 3、作业 考试课(闭卷） 机械设计 第1章 机械设计概论 基本要求 主要内容 1）、通用机械零部件的设计计算； 2）、综合运用本课程和其他先修课程的知识，设计 机械传动装置 和一般机械。 1.1．性质及特点 机械类 主干课 技术基础课 必修课 桥梁过渡 承前启后 1. 性质 理论性课程 设计性课程 基础课 专业课 机器(machine) 机构(mechanism) 2）机械零件（零件） 2.基本概念（terms） 1）机械 －组成机器的不可拆的基本单元. －执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料或信息。 －实现预期机械运动的各构件的基本结合。 3）部件 结构上组合在一起并协同工作的零件。比如：联轴器、轴承、减速器。机械零件常用来泛指零件和部件。 零件 通用零件 专用零件 2.基本概念 各种机器中普遍使用的零件成为通用零件。 只在一定类型的机器中使用的零件成为专用零件。 普通工作条件（温度、湿度、压力）下一般参数的通用零部件的设计。 本课程研究内容： 3. 本书的内容 1）主要内容 概论 螺纹联接 轴毂联接 带传动 齿轮传动 蜗杆传动 链传动 轴 滑动轴承 滚动轴承 联轴器和离合器 机械设计 原动机部分 传动部分 执行部分 控制部分 辅助部分 机器的组成 从装配关系上看各部分内容间的联系： 齿轮 带轮 联轴器 轴承 轴承 键 轴 轴 过盈 过盈 卷筒 2) 内容间的联系 关系多；2）门类多；3）公式多； 4）图形多；5）表格多；6）要求多。 虽繁杂、零碎但不抽象，各零、部件均有实物， 学习时要善于分析比较，理论联系实际，找出部分间的 联系（共性、个性），不要把各部分内容孤立起来。 否则会感到内容杂乱无章。 4. 本课程特点 内容较分散、零碎、系统性、逻辑性差 表现为：六个多 5. 学习方法建议 1）学习态度：调整心态，自主学习 2）认清“过渡” 从装配关系、功能和相互影响找联系（关联），从设计理论、设计方法找共性和个性。 3）找相关联的共性和个性，总结普遍规律； 一般先介绍类型、构造、功能、材料、标准等基本知识 工作情况、载荷分析、失效形式 设计准则、方法、步骤等 顺序： 4）明确： 5）作业 6）注重复习巩固； 理论联系实际 2）具有运用标准、手册、图册和查阅有关资料的能力，综合运用所学知识，设计出合用的零部件及简单机器。 充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领 互联网也是一个巨大的资源库，可以借助搜索引擎在网上查找各类信息。 1） 掌握通用零件的设计原理、设计方法及一般设计规范，具有设计传动装置和一般机械能力。 设计、计算是本课程的基本教学内容，但最终目的是综合运用知识，设计机械传动装置和一般机械。 6. 任务 课题名称：带式运输机传动装置设计 已知条件：电源：380/220V，工作年限：10年，工作班制：两班。运输机单向运转，工作有较小冲击。 1－电机 2－带传动 3－减速器 4－联轴器 5－滚筒 6－传送带 2 设计机器的一般程序 设计阶段是决定机器好坏的关键。 提出原理性的设计方案－原理图或机构运动简图 机器功能分析 提出可能的解决方案―多个解 讨论：执行部分方案－传动部分－原动部分 评价： 决策 ——选定方案 方案设计 （对设计的成败起关键作用） 设计任务书 提出任务 调查研究和分析－明确机器的功能－提出约束条件 确定任务要求 计划 阶段目标 工作步骤 阶段 设计计算说明书、使用说明书和其他技术文件 编制技术文件 技术文件编制 总装草图和部装草图，总装图、部装图和零件图