《优》目标教学“五步法”.pptVIP

对于学习的内容，教师应将其转化为学习的问题；教师在布置学生学习内容的同时，应同时呈现学生学习时需要解决的问题以及需要达到的学习目标，使学生的学习方向明确、问题具体、目标清晰。学生学习的内容和问题应尽最大可能让学生自己去解决，学生可以通过自学去解决问题；可以通过小组合作学习生生互助去解决问题；可以在教师引导下的学生集体讨论生生互动去解决问题。教师在课堂上的角色更多的是学习内容的布置者、学习方向的提出者、学习问题解决的组织者和引导者，学生在课堂上的角色由知识的接受者变为学习问题的解决者，有效落实学生学习的主体地位和教师教学的主导地位，增强学生的学习能力和可持续发展的能力。 【观紫教育督导组目标教学五步法】 该模式在我校试推行，课堂教学希望发生积极的变化，教师的教学行为和学生的学习方式、学生的学习能力和课堂教学的有效性变化、提高，希望显示出充满希望的勃勃生机。相信在老师们的积极探索和不断完善中，该模式在提高我校课堂教学的有效性上能够发挥更多更好的作用。 【观紫教育督导组目标教学五步法】 仪陇县老木乡小学校 目标教学“五步法”有效课堂 教 学 模 式 罗均生局长在2012年教育行政会上的讲话中明确提出：以课堂教学改革推动教育整体改革。在县域内正式启动以“构建多元高效课堂，促进师生共同发展”为主题的课堂教学模式改革。 观紫督导组初步提炼