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第三册依法保护青少年健康成长(第一课时） 教学目标： 一、认知目标 识记:未成年人的含义. ? 我国法律保护未成年人的基本原则. ? 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义. 理解:从用法律约束青少年的行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职责三方面,说明青少年健康成长离不开法律. ? 从国家利益和青少年的自身需要两方面,说明制定未成年人保护法的意义. 二、能力目标 要求结合个人的所见所闻,并对照未成年人保护法的有关规定,培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力. 三、思想觉悟目标 通过学习未成年人保护法的一些基本内容,知道未成年人应该受到哪些方面的保护,并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力,积极配合社会各方面的保护,使自己健康地成长起来. 教学重点： 青少年的健康成长离不开法律。 “四个保护”，即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 教学难点： 青少年应在实际生活中增强自我保护意识，提高自我保护能力。 课时安排： 3课时? 教学过程： 第一课时 导入新课 通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严重的环境问题，保护人类共同的家园需要法律，那么，保护青少年的健康成长需不需要法律呢？ 家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方，有时也会给青少年带来伤害，对于这些伤害，靠批评教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。必须立法，用法律保护青少年的健康成长。从今天开始，我们学习： 第六课 依法保护青少年健康成长 一、 青少年的健康成长离不开法律 请同学们根据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律？ 1、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护 从同学们的发言中我们可以看到，由于青少年年龄小，自我保护的能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，人能被动地受侵害。为防止青少年的合法权益受侵害，就要动员社会力量，运用各种手段进行有效保护，其中最重要的手段就是立法，制定专门法律，来明确社会各界的职责，强化社会对青少年的教育和保护。 1）青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的佥权益不受侵害需要法律。 青少年正处在长身、长知识的时期，各方面都不成熟，有着不同于成年人的生理和心理特征，内在欲望强烈，自我约束能力弱，加上判别是非的能力差，可塑性又很强，极容易受到外界不良影响，若有不法之征教唆、引诱，很容易走上犯罪的道路。 浙江省少管所调查表明，大部分犯杀人罪而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的“潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。据公安部调查，我国青少年犯罪率成上升趋势。 ? 年份 ?犯罪比例? ?备注 1987年 ?13．6/万 ?? 100% 1991年 ?21．9/万 161% 1997年 ?30/万 ??220% 不但犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。对此除了加强思想道德建设之外，必须制定专门的法律，进行综合治理，才能有效预防和控制青少年犯罪。： 2）预防青少年犯罪，约束青少年的行为需要法律。 现在请同学们思考一下，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？ 2、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注 1）青少年能否健康成长，关系到国家存亡、民族兴衰。 青少年就象早晨八九点钟的太阳，是祖国的未来，民族的希望，是实现中华民族全面复兴的主力军。因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，为青少年的成长创造良好条件和环境做了大量的工作，这些您感受到了吗？请说说看。 2）目前我国社会上仍然存在着一些不利于青少年成长的因素。 请同学们读第76页第3自然段小字部分，有关不利于青少年健康成长的因素的各种表现。 为了确保青少年沿着党指引的道路科学、健康地成长，党和国家制定了一系列法律法规，用以规范家长、学校、教师、国家机关乃至全社会各行各业人员的行为，例如： 法律名称 条? 款 内 容 宪法 46 国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展 婚姻法 15、29 父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，