[人教版六上第六单元综合性学习.docVIP

第六单元 一、单元概要： 语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 “轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”， “阅读材料”。 学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习更有实效。 二、教学目标 1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4、能写简单的活动总结。 三、教学示例： 三步走：了解——欣赏——创作。 一、了解： 规定了“诗词的发展史，诗之最，中外著名诗人及名作介绍”这样几个内容，让学生开展课外搜集整理，编辑小报，利用综合实践活动课进行交流。 二、欣赏： 布置学生写诗词赏析，开展诗歌朗诵会。材料可以从阅读材料中选，也可以课外选择。中