2.7第七課《添加新软件》教学设计.docVIP

第七课《添加新软件》教学设计 《添加新软件》主题知识列表 主题知识 内容 目标层次 一、下载软件资源 学会在因特网上下载计算机软件 掌握 二、解压缩文件 学会正确地解压缩文件 掌握 三、使用“自由词典” 了解“自由词典” 了解 教材内容 这节课的主要内容是学会下载软件并解压缩和安装。同时，了解软件的种类、著作权，培养依法使用软件的良好习惯。 教学目标 知识与技能： 学生能够使用网络资源，利用搜索引擎快速查找、下载目标软件并进行安装和使用，提高利用网络资源查找、运用信息的能力。 过程与方法： 在教学过程中，始终以学生为活动的主体，教师指导、帮助学生自主学习。针对学生在使用下载工具过程中存在的问题，采取教师个别辅导、学生之间互相辅导的形式来处理。对于课上出现的共性问题，教师集中讲解。由于学生初次接触软件的下载，教师详细指导学生第一次下载，在此基础上，学生自主学习。 情感态度与价值观： 让学生通过学习下载、解压缩和安装软件，体验成功的乐趣，激发学习热情，于潜移默化中培养学生探究、钻研的学习品行。在课堂教学中注重爱国主义思想教育。 教学重难点 学会下载软件并解压缩和安装。 学生分析 本课的教学对象是七年级学生。根据目前学生家里电脑拥有率比较高，该年龄段的学生认知水平和认知能力又相对较高的特点，可以增强课堂的教学密度，提高教学要求及难度，扩大学生的知识面。在信息技术方面，七年级学生已经具备了一定的运用网络处理信息的能力，具备了一定的自看、自学、自主探索的能力，教师应注重学生自学能力、信息技术综合能力的培养。 学生的学习兴趣普遍比较高，大部分学生电脑基础比较好，可以学会本节的教学内容。针对个别学习有困难的同学，可采取教师个别辅导、同学之间互相讨论、协作学习等有效方式解决学习过程中存在的问题。 设计思想 教学理念：以人为本，全面提高学生信息素养。 教学原则：教师是教学活动的组织者、学习活动的帮助者、辅导者；学 生是活动的主体，既发挥学生个体独立性，又发挥群体协作性。 教学方法： 教法：探究教学法、分层教学法、任务式驱动教学法、比较分析法。 学法：自主协作法、探究性学习法。 教学准备 相关文本、图片、动画、视频素材等。 教学过程 教学内容 教学环节 活动时间 教学活动 活动目的 教师活动 学生活动 引入 新课 引入新课 2分钟 引入新课 配置好计算机后，接下来要做的就是为计算机下载学习软件。哪些网站提供软件下载服务？哪些软件可以下载？怎样把它们安装到计算机中？这就是我们这节课要讨论的问题。 学生回答、思考。 提出问题，激发学生学习兴趣，引发学生思考，引入课题。 复习 旧知 复习 旧知 4分钟 复习浏览网页、用搜索引擎查找资料相关知识。 回顾以前所学内容，请学生演示操作如何利用IE进行下载；如何利用搜索引擎进行软件资源搜索。 巩固旧知识，为学习新知识打下基础。 学习 下载 软件 资源 讲授新知 15分钟 1.思考：在学习中大家需要哪些学习辅助软件？小组交流讨论。 2.启动搜索引擎查找资源。 （1）请学生在教师机上演示用搜索引擎查找资源。 （2）大家一起来查找资源。 3.下载自由词典。 （1）演示下载软件。 （2）请学生示范操作。 （3）学生在学生机上操练，老师巡堂指导。 思考、交流、操练。 提出问题让学生从日常学习中思考需要哪些辅助软件。 通过讲、演、练结合的方式学习新知识。 解压缩文件 教师导学新知 15分钟 师：下载了自由词典后，我们发现它是一个压缩软件，无法直接安装到计算机中，需要解压缩。可是解压缩软件也没有啊。正好，我们刚刚学过了怎样下载软件，大家不妨现学现用，咱们赶快来用用我们刚刚所学的新知识吧。 1.解压缩软件下载后，还需要安装。 安装软件。 （2）学生在学生机上尝试安装软件。 2.解压缩文件 （1）观察安装了解压缩软件后文件的变化。 （2）解压缩文件。 （3）完成解压缩后，文件效果会是什么样呢？ 3.了解国产软件。 跟着示范操作练习。 任务驱动式教学 教师的示范操作，要求学生掌握要领，可以举一反三。 支持国产软件，进行爱国主义教育。 使用“自由词典” 学生互学新知 6分钟 1.运行“自由词典”软件并使用。 2.小组交流讨论软件的性能。 使用“自由词典”。 鼓励学生自己尝试使用软件，锻炼自学能力。 总结 及 反馈 总结 及 反馈 3分钟 1.根据学生练习情况信息反馈，解决练习中的共性问题。 2.总结本节课的内容，回顾教学目标。 3.以板书形式概括本课知识要点。 认真听教师分析教学反馈信息。 师生共同概括总结本课知识要点，明确板书上表格内的答案。 启迪学生进行概括性、扩展性思考。 理清知识点，加深印象。 练习题