精彩的马戏教学设计.doc

精彩的马戏教学设计 教学要求 1、学会本课11个生字。认识6个字。 2、引导学生感受马戏的精彩,同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。 教学重点 1、学会本课生字。 2、有感情地朗读课文。 课前准备 生字卡片、彩色挂图、计算机课件。 教学时间 2课时 教学过程 一、 复习导入 1、这节课我们继续学习上节课学的《精彩的马戏》,板书课题,齐读。你知道“精彩”是什么意思吗?能用它来说句话吗? 2、首先我们来复习一下生词 同桌自由读、指名读、“小老师”检查 3、老师这里还有几个多音字,你能给它们组个词吗?指名答 4、通过昨天的学习你能说说这场马戏中都有什么节目吗? 你能用“有 有 有 还有 ”来说这些节目吗? 过渡:今天马戏团又开始表演精彩的节目了,我们一起去看看。 二、 理解感悟 1、 自由读课文,想一想你最喜欢哪个节目,喜欢哪个节目就把它多读几遍。 2、 和你们组的同学一起说一说你们组喜欢那个节目,并说说你们喜欢的理由。你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的?先看图、读文,再讨论:为什么喜欢这个节目?理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读。 3、 各小组汇报学习结果,并根据情况相机进行指导。 4、老师请你们欣赏猴子爬竿这个精彩的节目。看了课件,你觉得这个节目怎么样?那猴子爬竿到底精彩在什么地方,请你先自由地读读这个节目,再用笔画出有关的句子。 生讨论交流: 你画了哪句句子,为什么?出示句子 句子中那些地方表现了表演很精彩? 你能将节目的精彩读出来吗? 师:猴子表演时一副的样子,怪不得逗得观众。 “直笑”是什么意思?这也说明猴子表演的真精彩。 我们一起读一读,读出猴子的顽皮可爱 5、看完了猴子爬竿,现在你们想看哪个节目? 看黑熊踩木球,小朋友,这么精彩的表演,课文是怎么写的,你能找到课文中写黑熊表演的段落吗,请你运用刚才读、找、说的方法自己读懂!自己喜欢的句子多读几遍,等一下介绍给其他同学听。 介绍自己喜欢的一句,并说说为什么喜欢你觉得精彩。 观众看黑熊表演的时候发出一阵哄笑?观众笑黑熊什么?(出示句子:大木球刚滚过中心点,跷跷板的那一头掉下来,突然球向下滚动,黑熊紧张极了,它睁圆了眼 睛,嘴巴张得大大的,前肢撑开,身子向前倾,后肢紧换步子,稍不小心就会掉下来。黑熊紧张的样子太逗人了。人们发出一阵哄笑)黑熊表演的时候很紧张,那么小心的,而样子却是很笨重的,你能把黑熊的紧张笨重读出来吗? 6、还有最后一个节目,我们没有去看,你们肯定也很想去看对吧?那你们能不能按照刚才找,说的方法再来体会节目的精彩呢?让学生看图读山羊表演的句子,想想从哪些地方可以看出山羊表演得很出色。 山羊怎么表演走钢丝的。 山羊在钢丝上走来走去。 在细细的钢丝上,山羊像在平地上一样稳稳当当地走过来走过去。 这说明山羊表演的确实很精彩 山羊表演了几个节目?你是从哪句句子中读明白的。 什么叫“绝技” 为什么山羊的是绝技,看课件体会,碗口那么大,4只脚都踩在圆板上,身子弯的像一座拱桥。 指导朗读。 看了山羊那么精彩的表演,人们的反应是怎么样的?喝彩是什么意思? 你想一想,人们会怎样喝彩? 指导朗读该段,读出表演的精彩来。 7、把课文二、三、四段连起来读,比一比看谁的最精彩。 8、说一说还表演了哪些节目? 9、看了这三个节目,你有什么想说的?齐读最后一段,明白还是人有办法。 三、课后延伸 你觉得小作者写的好吗?你也可以模仿小作者的写法写一写其它的马戏表演。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻