教育教学课题研究指南1-新.docVIP

教育教学课题研究指南 ? ???? 随着教育改革的不断深入，我们的教育正从“量”的扩展向“质”的提高转化。以各类教育协调发展有新进展、教育教学质量有新提高为目标，以推进特色学校创建和学校精细化管理、深化基础教育课程改革和教师队伍建设为抓手，突出教育的内涵发展。要实现走教育内涵发展之路，我们要从“学校管理、教师培养、新课程实验、学科教学与评价、学校德育工作”等方面进行深入的思考和研究，以全面提高教育教学质量，全面推进素质教育。鉴于此，拟定了本教育科研课题指南。本《指南》列出的是课题研究方向仅供选题和申报时参考，研究者应结合自身特点和实际条件进一步确定研究的具体方向和具体题目。 一、管理研究 1、构建学校特色项目的研究 2、构建特色学校的研究 3、构建学习型学校的理论与实践研究 4、学校办学特色的理论与实践研究 5、现代校园文化与班级文化建设研究 6、数字化校园的建设策略与有效利用模式研究 7、学校文化创建、传承与创新研究 8、课堂文化、教师文化、学习文化、办公室文化、寝室文化等文化建设的研究 9、青少年流行文化现象调查和对策研究 10、学校“诚信”文化的构建的研究 11、学校精细化管理操作策略研究 12、促进教师主体作用发挥的管理策略研究 13、以“叙事研究”为主要方式的校本培训设计与实践研究 14、区域优质教育资源的融通与共享研究 15、尊重教育、和谐教育、成功教育、生命教育等校本化专题研究 16、校本培训、校本教研、校本科研的操作模式研究 17、陶行知教育思想与现代中小学教育实践的研究 18、学校教育科研的定位与发展策略研究 19、学校网络“博客”有关管理策略研究 20、孝敬教育、环境教育、科技教育、法制教育、国防教育等的新思路研究 21、“新教育实验”的相关行动项目研究 22、学校目标管理的策略研究 23、素质教育与学校办学理念、办学特色研究 24、推进教育科研成果转化的研究 25、构建新农村教育文化建设的研究 ? 二、教师培养研究 1、E-环境下教师培训的理论与实践研究 2、基于网络的教师培训方法与技术研究 3、中小学“学科主题培训”与教师专业化发展研究 4、中小学“学习主题构建”培训后续问题研究 5、农村中小学教师素质提升工程中相关问题的研究 6、发挥骨干教师专业引领作用的实践研究 7、教师的集体效能感培养研究 8、“师爱、师严、师业、师表”等中小学教师道德素养的研究 9、名师、学科带头人作用的发挥与再提高研究 10、名师、学科带头人的教学特色与个案研究 11、实施反思型教学，促进教师向研究型发展的研究 12、教师专业发展与培训模式改革研究 13、教师科研素质优化研究 14、教师身心健康的现状调查及对策研究 15、青年教师培养模式研究 ? 三、新课程实验、学科教学与评价研究 1、新课程实施中存在的问题与对策研究 2、学生两极分化的现状调查与对策研究 3、发展性课堂教学评价指标体系的构建与实证研究 4、课堂问题生成与教师回应策略的研究 5、“学生成长记录”设计、制作与评价研究 6、“综合实践活动”实践基地建设的研究 7、综合实践活动资源的开发模式研究 8、学科整合的实践与研究 9、小组合作学习有效性的研究 10、网络环境下促进学生学习方式转变的实践研究 11、中小学学生学习状况、学习心理的调查研究 12、教师、学生对新课程实验的适应状况调查研究 13、新课程实验对教师与学生的教、学方式的改变状况调查研究 14、“三维目标”有机融通和课堂有效性研究 15、新课程实施中学生认知发展与情感发展相互关系研究 16、新课程评价体系的构建与实施研究 17、网络学习及其指导研究 18、教学手段现代化与提高教学效率的研究 19、学生学习策略的优化与指导研究 20、信息技术与学科教学整合研究 21、中小学生作业内容、作业形式多元化及其设计研究 22、情感体验型教学策略研究 23、课堂教学提问艺术研究 24、网络环境下中小学生信息素养教育研究 25、案例教学研究 26、学生探究学习最近发展区的设计研究 27、学生问题意识培养研究 28、课堂教学有效提问的策略研究 29、影响学生探究学习的因素及其干预策略研究 30、教学设计的实效性研究 31、学科教学评价内容和实效研究 32、学生探究学习的评价策略与方法研究 33、综合课程实施中常见的问题及应对策略研究 34、社区服务与社会实践的策略研究 35、劳动与技术教育的策略研究 36、开放性教学活动设计的研究 37、影响综合实践活动课的因素及其干预策略研究 38、设计激发学生探究欲望的教学活动研究 39、综合实践活动课课程资源开发、案例、评价、操作策略与途径的研究 40、教材中习题特色、习题系统分析与习题设计研究 41、有意义接受式学习的实践研究 42、中小学生优质健康状况与对策研究 43、课堂教学