胡萍：中国儿童性教育第一人.docVIP

胡萍：中国儿童性教育第一人 　　在日本、美国和英国，我们经常能看到一些有趣的视频或者图片，教孩子在合适的年龄段应该了解哪些性教育的知识。而在中国，没有这样的教材，也没有这样的课程，只有胡萍这么一位从民间走来的专家。 　　投身儿童性教育是上天的安排 　　胡萍是都江堰人，1986年毕业于重庆医科大学儿科系。毕业后，她被分配到昆明某医院任医师。后来，阴差阳错，她又去了一所学校任儿科学讲师。这时，发生的一件事情深深地刺激了胡萍。她的班上一个17岁女生意外怀孕，跑去一家小诊所堕胎，因大出血死在了手术台上。 　　胡萍想不通，她还是一个学医的人，为什么不做好自我保护？为什么要去小诊所？为什么她不求助父母？不求助老师？这些问题让她备受折磨，她很想去探个究竟。 　　胡萍说：“绝大多数中国人的性知识都异常贫瘠，犹如荒原。不说别人，单说我自己。妈妈我从哪里来？男孩和女孩为什么长得不一样？爸爸和妈妈怎么生小孩？……儿子问这些问题的时候，我是何等的尴尬与窘迫！” 　　后来，胡萍辞职来到了成都。儿子进入成都外国语学校附属小学，她则在学校当了校医。一次，一位家长来访。他说他的儿子已经开始发育了，但是自己开不了口，希望医生能够帮他解决这个问题。 　　在当时校长的支持下，胡萍开始开设性教育课堂。 　　至今，她依然记得第一次上课的情形。她在纸上写了要讲的内容，可没等开讲，学生们便一个问题接着一个问题问。 　　孩子们其实早就在思考这些问题，因为没人也没地方交流，只好憋在肚子里。这些严重地刺激到了胡萍，她一边看书，一边又去华西医大学习心理学课程。 　　通过不断的学习以及和学生的相处，2004年，胡萍写成《成长与性》一书，并由科学出版社出版发行。一时间，媒体对此进行了多次关注和报道。她对小学生性健康教育的体系基本形成。 　　与此同时，非议也持续不断，“小学生有必要开始性教育吗，是不是太早了？”家长和老师议论纷纷，胡萍承担的压力越来越大。记得有一次，她一个人跑到学校外的油菜地里大哭。哭够了，她心里想着的是：要坚持，再难也要坚持…… 　　果然，支持她的校长也顶不住了，找胡萍谈话：如果想留下来，就不能再搞性教育，不然只能走人。 　　胡萍选择离开，然而，代价是巨大的。当初，因为业绩突出，校方许诺在本校待够一定的年限，不仅胡萍的儿子可以免费上中学，还分给她一套100多平方米的房子。这下，辞了职，什么都没有了。 　　离开学校后，胡萍基本上可以说做了全职妈妈，给孩子洗衣做饭，早晨送晚上接。然而，这些并不是她想要的生活。 　　当时，胡萍租住的那个房子旁边有一家小的影碟店，店老板很厉害，能够通过各种渠道进到一些很好的片子，胡萍每天下午都去看碟。现在想想，看碟为她现在做电影赏析打下了基础。 　　也刚好是那一年，2006年，全国青春期教育者座谈会在北京召开。主办方把著名儿童教育专家李跃儿也请去了，刚好安排胡萍和她住一间房。李跃儿开办了一家幼儿园，很多家长提出性教育方面的问题，她没有办法解决。于是，她当即邀请了胡萍。就这样，胡萍开始了性教育研究。 　　孩子和家长之间的一座桥 　　从此，胡萍与儿童教育研究做伴，走到哪里做到哪里。后来，研究的东西越来越多了，有一些比较专业的人士看她的书或者文章，提出建议说应该整理出一个系统。《善解童贞》本来只有一本，后来因为需要，根据不同年龄段重新修订成为4本。 　　在此期间，胡萍看了国外的很多心理学的书，包括弗洛伊德的书，他们也有提到儿童的性心理。然而，相关内容很少，而且他们并不能告知具体的应对方法。比如，弗洛伊德提到过儿童手淫，但是，有的妈妈有疑问时会来问胡萍怎么办。她就会仔细去研究这些问题。 　　面对这些问题，幼儿园的老师也不会引导，甚至，有时候可能会适得其反。所以，他们希望能够通过书籍，让家长有个系统的认识。那些都是孩子必须经历的，不用惊慌失措。到了哪个阶段，孩子出现什么问题，只要理性地去对待和解决就好了。 　　一般，当孩子提出问题后，家长没有办法解决，就来找胡萍。比如，一个十几岁的青春期的孩子，已经开始出现早恋，谈恋爱、写情书，家长觉得这种事情搞不定，所以就会把孩子送到胡萍的工作室。 　　胡萍工作室的亲子课堂主要针对父母和儿童。家长知道理念，看书就可以明白，他们最缺的是方法。所以，胡萍的亲子课堂主要是教会家长方法，教会他们给孩子安全感。此外，孩子对父母的不信任度越来越重，所以她不建议10岁以上的孩子的家长来听课。 　　对于青春期出现早恋的孩子，胡萍首先要告诉他们底线，告诉他们爱情到底是什么情感。然后，再给孩子的家长讲一堂课：孩子为什么会出现这样的行为？青春期孩子会出现哪些行为？出现这些行为以后，家长怎么做才不会伤害孩子？怎么做才可以帮助孩子度过这段时间？ 　　“我的作用就像桥梁一样，当出现问题以后