至诚尽性 无过不及.docVIP

至诚尽性 无过不及 　　【摘要】“至诚尽性，无过不及”出于《中庸》一书。至诚尽性意为极端真诚，至诚恳切的人；无过不及意为在“过”与“不及”之间寻找一个恰当适度的做法。学校是一个按照一定程序、有一定场所和过程，专门用来教育特定对象，传授知识价值体系的地方。作为学校只有自身做到尽人之性，才能育民众之德，同时作为一个专业学校，应该既有自身的性格又不乏端庄稳重的感觉，在两者之间寻求一种平衡。 　　【关键词】整合；平衡；现代工业化；清水混凝土 　　概 述 　　20世纪的学校以实用为主，侧重点是功能性，建设速度成为首要条件，并且趋势演变成标准化设计，到90年代时稍有变化，开始强调学校的独特个性与综合的教学内容相融合，并开始关注教学环境质量与社交空间。进入21世纪，中国迈入一个城市快速发展的阶段，学校的扩建和新建是城市扩张的重要内容之一。作为后来者，在这个已然穷尽了各种学校设计可能的场所，已然对各种造型审美疲劳的时代，我们有必要对学校建设进行深思，寻找一种新的发展方向。 　　项目概况 　　学校建筑不只是构筑空间的简单围合，某种层面上，也是对其所在时代社会环境和经济价值的体现及对教育理念的反映。江苏省太仓中等专业学校港城校区规划占地103.8亩，总建筑面积4.57万平方米。办学规模学生1800人，教职工156人。校区以服务太仓港城职前、职后培训和在校生学历教育并重为原则，建设成为港城产业工人培训平台、港口相关专业学生学习平台、高等院校学生港口相关专业课程拓展平台。 　　拿到设计任务后，我们重点梳理出2个方面的问题。首先是布局问题。学校占地103.8亩，总面积4.57万平方米，需设置行政楼、图文中心、1栋物流培训中心、3栋各专业实训楼、宿舍、食堂和体育馆，还有400m跑道、6片篮球场、2片网球场和一块挖掘机实训场地。学校南侧北环路是城市主干道，规划要求建筑退道路中心线80m，造成用地紧张，如何充分合理的利用土地放下校方要求的功能成为设计难点。其次建筑风格问题。学校老校区由于建校时间早，建筑样式纷杂，无文化底蕴可参，另外，现在是倡导绿色建筑的时代，如何赋予学校独有的气质又能满足绿建标准，是我们设计的重点。 　　因学校的专业性强，校方要求各功能要完全独立单体，便于管理。但是在用地紧张情况下，无法满足校方的需求，我们变换手法，通过叠加和错开出入口的方式来整合功能体块，既能满足独立流线，便于管理，又能减少占地，最后也得到了校方认可。 具体布局如下：1.主入口定位在南侧城市主干道上，次入口定位在北侧道路上；2.我们将三个专业的实训楼在形式上统一成一个整体（功能上完全独立，出入口错开）位于主入口东侧，将行政楼与图文中心统一整体，平行于城市主干道布置在主入口的西侧，一方面可以节约用地，一方面正好满足校入口形象和建筑尺度与宽阔的城市主干道相协调；3.将体育馆与食堂整合，一二层为食堂，三四层为体育馆，考虑体育馆有对外开放的功能和食堂的后勤流线，将体育馆紧邻次入口布置；4.物流培训中心因有前公司后学校的功能要求，故将其沿北侧道路布置，方便公司运营；5.合理安排宿舍与学校广场空间，达到平衡。 　　最后的布局其实是一种四平八稳的格局，不寻求花哨的创意，但主题与流线清晰，互不干扰。 　　建筑定位与建筑材料的选取 　　作为直接与社会挂钩，“培养社会职业人摇篮”的专业学校，应表达出既有技术知识修养，又有现代工业化科技化信息触感。为了直观的表达学校的办学性质，并与世界接轨，我们定位“现代工业化”五个字。在设计手法上，我们希望通过简洁大气的手法来体现这一精神核心，并不一味的崇拜极少主义的清高和装饰主义的热情，也不会拜倒在安藤忠雄“用黑白塑造激情”或者是巴拉干“用色彩塑造宁静”，更不会简单的用色彩塑造激情，用黑白营造宁静。我们会整合和抽取，最终，我们用黑白做衬底（清水混凝土板），偶尔点缀色彩（彩色混凝土板），再通过材料的选取来满足起初的诉求。我们不去追求表面上的美丽和矫揉造作的感性美，而是表达直截了当的理性美。 　　如果说形式是建筑学语汇中多义合一的抽象概念，那么材料则是使形式具象化的物质手段，正是材料使形式固化为建筑，决定了建筑的气质。设计中我们多方搜集资料，找寻适合学校气质的材料，最终我们选定了“素面朝天”的清水混凝土板，搭配金属构件。清水混凝土显示的是一种最本质的美感，具有朴实无华、自然沉稳的外观韵味，与生俱来的厚重与清雅是一些现代建筑材料无法效仿和媲美的。我们对清水混凝土的“灰色”理解为一种中国的传统，因为灰色亦暖亦冷、亦远亦近，符合传统的中庸的思想。 　　清水混凝土板可以进行各种个性化、多样化的表面处理，以及立面分格设计尺度、比例上的多样性，甚至是彩色的混凝土板，既可以设计出经典的仿现浇清水混凝土立面，又可以设计出极简风格的后现代风格立