论高职院校辅导员如何通过学生活动渗透德育教育.docVIP

论高职院校辅导员如何通过学生活动渗透德育教育 　　【摘 要】实施德育教育是辅导员工作的中心环节，是考量辅导员工作合格与否的基本标准。将德育教育融入到学生活动当中，是提高德育教育效率、丰富德育教育形式的重要途径。本文以高职院校为例，探讨辅导员如何通过学生活动渗透德育教育。 　　【关键词】高职院校；辅导员；学生活动；德育教育 　　一、高职院校辅导员组织学生活动的原则 　　根据高职院校实际情况及德育教育的需求，辅导员在组织学生活动的时候应该遵循如下原则： 　　（一）趣味性原则 　　高职院校辅导员在组织学生活动的时候，应该充分考虑到大专生的兴趣爱好和关注热点，调动他们的活动热情，鼓励他们积极参与到活动当中。只有学生对活动本身感兴趣，才能体会到其背后的深刻涵义，德育教育才能得以顺利实施。 　　（二）教育性原则 　　大学阶段是学生人生观、价值观和世界观趋于成熟的阶段，也是他们人生最容易迷茫、彷徨和摇摆的时期，因此，辅导员在组织学生活动的时候在本着趣味性原则的同时，也要考虑其教育性，让学生在活动中有所思、有所悟、有所得。 　　（三）适应性原则 　　在确立活动主题、选择活动内容和设计活动环节的时候，辅导员不仅要充分考虑到场地、经费、人力等因素的限制，也要考虑到本校学生在时间、专业、能力等方面的因素，使活动适应校园实际及学生实际。唯有这样，活动才能顺利开展，德育教育才能顺利实施。 　　（四）特色性原则 　　不同的高职院校在专业设置、校园文化、地理位置等方面都具备不同的特色，辅导员要善于抓挖掘和利用这些特色，使校园活动开展的别开生面、创意十足。同时，具有针对性和特色性的学生活动，更加能够唤醒学生的认同感、亲切感和自豪感，使他们更好的融入到活动氛围当中，提高活动质量、强化德育教育。 　　（五）组织性原则 　　学生活动的顺利开展需要经过精心的策划和合理的组织，只有这样，才能确保活动主题得以体现、内容得以展现、环节得以实施，学生活动才能顺利进行，德育教育才能顺利开展。 　　二、高职院校辅导员通过学生活动渗透德育教育的途径 　　（一）依托文体活动渗透德育教育 　　文体活动是文艺活动与体育活动的总称，是高职院校学生活动最主要的形式，也是渗透德育教育最有效的途径。以下以“主题晚会”和“体育运动”为例，就这一问题展开讨论： 　　1.主题晚会 　　针对一些特殊的纪念日或节庆日，辅导员可以组织学生筹办主题晚会，在歌舞表演中让学生体会中国传统文化、了解中国历史进程，培养学生的人文素养和爱国主义情怀。例如，2015年是全世界反法西斯战争胜利70周年，也是我国建国66周年纪念日，在国庆节期间，高职院校辅导员可以组织学生举办“迎国庆 庆胜利”主题文艺晚会，培养学生热爱和平、反对侵略、热爱祖国、保卫家乡的高尚品质。 　　2.体育运动 　　通过体育运动，不仅能够锻炼学生强健的体魄，也能够培养学生敢于拼搏、勇于进取的体育精神，以及公平竞争、重在参与的良好职业操守。例如，为了庆祝北京取得了2022年冬奥会举办权，辅导员组织学生举行体育运动会，激发学生的民族自豪感和荣誉感。 　　（二）依托岗位实践渗透德育教育 　　在高职院校开展岗位实践活动，既是满足教学需求，也是满足德育需求。在岗位实践活动中，辅导员应该着重培养学生高尚的职业操守、积极的学习态度和严谨的工作作风，实现技能教育和德育教育的“双丰收”。例如，针对机电一体化专业的学生，辅导员与专业课教师共同带领他们到工厂进行实训，让学生在真实的岗位环境中锻炼专业技能、感受职业氛围、提高职业素养。 　　（三）依托社会活动渗透德育教育 　　通过开展社会实践活动，能够带领高职院校的学生走出“象牙塔”，见识到社会中各个领域、各个地区人们的真实生活，在开拓他们眼界的同时，提高他们对社会的认识，培养他们的社会责任感和认同感。例如，带领学生到养老院从事志愿者活动，让学生了解到有很多老人缺少亲人的关怀和照顾，需要更多的人奉献他们的爱心与力量，共同承担起赡养老人的义务，使学生们更加深刻的感受到作为新时代的大学生，自身所肩负的使命与责任。 　　（四）依托竞赛活动渗透德育教育 　　通过各种竞赛活动，不仅能够营造良好的学习氛围、挖掘学生潜能，也能够渗透德育教育、提高学生道德品质。下面以“技能大赛”和“演讲比赛”为例，就这一话题展开讨论： 　　1.技能大赛 　　通过组织技能大赛，能够促进学生的专业学习，也能够培养学生的创新意识、忧患意识和竞争意识，提高学生的职场适应力。例如，软件专业的学生通过参加软件设计大赛，不仅明确了自身在专业学习中的优势与不足，激发了自身在学习与创造上的潜能，也意识到良性竞争的好处，为提高他们职场适应力和创造力打下基础。 　　2.演讲比赛 　　演讲比赛中所涵盖的德育信息十