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9找规律

3.请你猜猜我是谁? * 导入新课 在哪儿能见到这些漂亮的图案呢? 第一个和第二个是地板的图案,还有很多漂亮的图案呢! 第三个是墙面的图案。 这些图案有什么规律呢? 地板砖每个方向的图案 都相同,墙面图案是每一 行是红的灰的红的重复出 现,每行相差半个砖面。 教学目标 通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律,培养观察、操作及归纳推理的能力,从生活中发现和欣赏数学美,并运用数学创造美的意识。 1.认真观察,有什么规律? 下一个是什么呢? 第14个呢? 内容解析 三个是一组,三个三个的重复。 第1,4,7,10,13,16是 第2,5,8,11,14,17是 第3,6,9,12,15,18是 解答 2.找出下面图形的规律,和上面比一比有什么不一样?继续排下去。 这样的四个气球是一组。一个红色,一个黄色,两个蓝色。 一组一组的重复出现,接下来的气球依次是红色,黄色,蓝色,蓝色,红色,黄色…… 3.下面的图形有规律吗?什么规律呢? 练一练 1.下一个呢? …… 2.运动会场的侧面插有彩旗,彩旗的顺序是: 第32面旗是什么颜色? 每3面一组 第一个移到最后, 其余3个依次向前移动一个位置。 3.找出规律,画出第四个图案。 1.找出下面数列的变化规律。 (1)2,4,6,8,10,12, (2)1,4,7,10,13,16, 1 4 7 10 13 16 19 22 +3 +3 +3 +3 +3 +3 +3 2 4 6 8 10 12 14 16 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 1 3 6 10 ( ) ( ) +2 +3 +4 +5 +6 15 21 2.把下列数填完整。 1,3,6,10, ( ),( ) 61 5 7 4 22 6 8 46 9 7×9-2=61 6×8-2=46 下面两个数的积减去2等于上面的数 练一练 7 33 6 1 2 4 8 16 ×2 ×2 ×2 ×2 32 ×2 找规律,填一填 1. 1,5,9,13,(  ),21,25,(  )。 2. 3,6,12,24,(  ),96,192,(  )。 3. 1,4,9,16,25,(  ),49,64,81,(  )。 4. 2,3,5,8,12,17,( ),30,38,( )。 5. ( ),( ),21,4,16,4,11,4,( )。 课堂小结 找规律,两条路; 一从数,二从形; 形中找数数有律; 数形结合更容易。 搭第一个正方形需要4根火柴棒。 火柴棒根数 正方形个数 5 4 3 2 1 4 7 10 13 16 …… 课堂练习 1. 把搭第1个正方形的方法看做是先搭1根再增加3根,那么搭2个正方形就又加了3根,搭3个正方形又加了3根,依此类推,每多加一个正方形就多加3根火柴棒。 ······ 2.下面的图形是由边长为1的正方形按照某种规律排列而组成的。找出规律,自己摆一摆。 (1)观察图形,填写下表: 8 正方形的个数 ③ ② ① 图形 13 18 (2)推测第4个图形中,正方形的个数为 ________ 。 (3)推测第5个图形中,正方形的个数为 ________。 23 28 *

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