苏少版小学音乐三年级上册《牧笛声声》教学设计.doc

苏少版小学音乐三年级上册《牧笛声声》教学设计 第六单元 　　《牧笛声声》 　　三课时 　　教学目标 　　1、能自主参与到各项音乐活动中，知道 音乐 　　2、背唱《牧童之歌 》，能自主地处理歌曲《牧羊女》。欣赏、辨别歌曲的演唱形式：独唱与齐唱。 　　3、锻炼即兴表演的能力，用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。 　　教学思路 　　通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格、了解牧童、牧民的生活风情，激发学生热爱自然，热爱生命，热爱劳动的人文情感。演唱与欣赏新疆民歌《牧童之歌》和外国歌曲《牧羊女》《牧场上的家》进一步拓宽学生的艺术视野，让孩子们在创造表演中感悟音乐文化的多样与沟通。编故事、创节奏、学舞蹈是发展性的综合创造活动。 　　教学内容 　　唱：《牧童之歌》《牧羊女》 　　听：《牧童短笛》《牧场上的家》《草原上升起不落的 　　太阳》《草原赞歌》 　　动：《学跳蒙古舞》《用打击乐为歌曲伴奏》 　　教学重点 　　感受牧歌和草原民歌的基本特点，在创造表演中感悟音乐文化的多样与沟通。 　　教学难点 　　背唱《牧童之歌 》，能自主地处理歌曲《牧羊女》。 　　第一课时 　　《牧童之歌》 　　教学目标 　　1、演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音乐风格。 　　2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己与他人的表现活动。 　　教学难点 　　1、《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。 　　2、听《牧童短笛》第一段，在每乐句的长音处用动作或打击乐参与。 　　教学过程 　　一、创设情景，感受新疆音乐 　　1、谈话导入：(听“达阪城姑娘”音乐跳进教室） 　　师：同学们，进教室时播放的歌曲是哪一个民族？能否向大家介绍你所了解的新疆？ 　　2、图片展示，进一步感受新疆民俗文化。 　　师：让我们一起谁者美妙的音乐走进新疆！ 　　3、探索手鼓的打法 　　这是什么乐器？ 　　师：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞时最长用的伴奏乐器，谁会打手 　　鼓？ 　　二、歌曲教学 　　1、导入歌曲：刚才和着鼓声的音乐美么？这是一首非常好听的新疆民歌----《牧童之歌》，下面我们一起来欣赏，仔细听，歌中唱了什么内容？ 　　2、范唱歌曲 　　3、跟琴轻唱 　　4、朗读歌词，轻声唱词。 　　你们觉得什么地方比较难唱？采用对比的方法，解决难点。 　　5、表现处理歌曲 　　三、欣赏《牧童短笛》 　　1、导入：请大家听一段音乐，小牧童生活在什么地方？ 　　2、感受《牧童短笛》与学唱《牧童之歌》不同之处。 　　四、结束全课 　　第二课时《牧羊女》 　　教学目标 　　1、正确运用力度记号，按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》，并用乐器吹奏。 　　2、唱准si的音高，复习do-d。各唱名的音高，继续进行视唱与听音练耳训练，进一步培养听辨旋律音程的能力。 　　3、用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，体会歌曲表达的牧羊女对美好生活的热爱之情。 　　4、欣赏轻音乐《牧场上的家》 　　教学重点难点 　　认识力度记号，听辨乐曲中的力度变化。在节奏练习、歌曲、视唱曲中加以应用。 　　教学过程 　　一、欣赏乐曲《牧场上的家》 　　1、听第一遍，感受乐曲所表达的热烈欢快的情绪，教师介绍作者和乐曲的创作背景。 　　2、听第二遍，整体感受乐曲所表达的情绪，发挥想象，用动作或色块表达自己的感受。 12下一页 　　二、学唱歌曲《牧羊女》。 　　1、听范唱，感受旋律舒展、流畅的特点和歌曲热情美好的意境。 　　2、听教师钢琴伴奏，拍歌曲节奏，听辨歌曲中相同的乐句并练习乐句的划分。 　　3、视唱歌谱，找出歌谱中的d0“与si，重点练一练。 　　4、根据歌谱的节奏念歌词，同时注意力度对比，讲出”f与“p”在歌曲中的作用。 5、用连贯而优美的声音演唱歌曲。 　　三、听辨拍击，加力度记号。 　　1、出示第一段节奏谱，让学生进行拍击练习。 　　2、教师为此练