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城西小学 “诗香盈校”经典诗词诵读活动方案 一、指导思想： 城西小学坐落于著名爱国诗人陆游的故乡，学校以陆游文化为“坐标”，确立了“以诗立校，以诗立人”为特色的办学理念，本着用乡土名人文化熏陶人，用传统经典文化孕育人的出发点，着眼于学生的终身发展，致力于民族文化精髓的传承，努力为学生创设学习、体验、领悟经典文化的平台，着力打造一个诗香盈溢的校园，逐步引领学生传承我国古代传统的经典文化。 二、活动目标： 1．在校园内营造一种“诗声朗朗，诗香满园”的良好氛围，使经典诗词诵读成为学生的一种内在需要。 2．积极倡导“我与好诗同行”，多读诗，读好诗，好读诗，提高诗词读写能力，陶冶情操。 3．通过开展经典诗词诵读活动，引导全体师生一同参与，营造良好的诵读氛围，推动诗香少年、诗香班级、诗香校园的建设。 三、具体安排： 1.?? 时间保障，做到“一日三诵”。 学生每天在校的固定诵读时间划分为三大块：一是学生到校后的晨读时间（特别是轮到语文老师的晨读时间）；二是利用课前二分钟进行课前诵读，每节课预备铃一响，学生就进教室在班干部的带领下吟诵；三是课间操前的全校学生齐声诵读。 2．内容明确，做到统筹安排。 　　　根据语文新课程标准要求记诵的篇目及学校的实际情况，选取新课程标准要求必背的75首古诗、语文教材中的古诗词29首、校本教材《诗话陆游》中的陆游经典诗词26首，共计130首经典诗词作为诵读内容，分散到各年级每一学期中进行诵读，结合每学期“放翁故里小诗人” 经典诗词诵读考级达标活动加以反馈。 具体诵读、考级内容细化详见《城西小学“放翁故里小诗人”经典诗词诵读考级达标方案》 3．措施到位，做到轻负高效。 ★　各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。 ★　在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登诵读内容，学生在一周内反复诵读，并记忆。布置家庭作业时，可以加入诵读内容。 ★　各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。 ★　提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。 ★　指导教师要定期抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。班级内定期开展古诗文诵读比赛，激发学生诵读的激情。 四、评价方案： 　 1、学生“经典诗词”诵读考级达标评价： 每学期期末前组织一次经典诗词诵读考级活动，具体诵读考级达标办法： ①、加横线的为新课程标准要求记诵的75首古诗。其中5首为课标新增（用红字标出），75首古诗词根据学生的认知特点，结合课内古诗词内容分散到各年级每一学期中进行诵读。每一年级每一学期的记诵篇数应是前几学期记诵的累积，如一年级上学期记诵8篇，一年级下学期应记诵15篇，二年级上学期应记诵22篇，依此类推，至六年级下学期应记诵104首。 ②、古诗考级在一至六年级学生中全面推开，学校以抽样背诵的形式考核每班学生是否达到各学期指定背诵篇数。 ③、由学校指定考级组成员在规定时间内对学生进行考级，按每学期一级，共分十二级，每次通过相应级别的学生发给考级证书。 2、“诗香少年”评比： 每学年评比一次，评比要求详见《城西小学“诗香少年”评比细则》。 3、“诗香班级”评比： 每学年评比一次，评比要求详见《城西小学 “诗香班级”评定细则》 城西小学“放翁故里小诗人”经典诗词诵读考级达标方案 一、诵读考级目标： 积累经典，积淀文化，发展个性。 二、“经典诗词” 诵读（共计130首）考级达标内容分级细化表： 级别 考级年级 课内古诗 《语文课程标准》要求记诵古诗 陆游经典诗词 一级 一上 （共10首） 《一去二三里》 《文章（节选）》 《画》 《风》 《示子遹（节选）》 《静夜思》（李白） 《咏鹅》（骆宾王） 《画鸡》（唐寅） 《悯农》（一） 《悯农》（二） 二级 一下 （共9首） 《村居》 《江南》（江南可采莲） 《稽山行（节选）》 《春晓》 《敕勒歌》 《社日》 《所见》 《小池》 《池上》 三级 二上 （共9首） 《赠刘景文》 《鹿柴》 《冬夜读书示子聿》 《山行》 《寻隐者不遇》 《示元礼》 《回乡偶书》 《登鹳雀楼》 《赠汪伦》 四级 二下 （共9首） 《草》（白居易） 《古朗月行》 《思故山（节选）》 《宿新市徐公店》 《江上渔者》 《十一月四日风雨大作》 《望庐山瀑布》 《绝句》（两个黄鹂鸣） 《绝句》（迟日江山丽） 五级 三上 （共10首） 《夜书所见》（萧萧梧叶送） 《江南春》（千里莺啼） 《小舟游近村，