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复式条形统计图练习 教学内容：青岛版小学数学五年级下册第76—78页自主练习内容。 教学目标： 1、进一步体验数据的收集、整理、描述、分析过程，能绘制复式条形统计图，并根据统计图发现问题和解决问题。掌握复式条形条形统计图和单式条形统计图的联系和区别，进一步体验统计知识在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系。 2、能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图种种的有关数据作简单的分析、判断，体会数据的作用。 3、在运用已有知识解决问题，学习新知识的活动中，体验学习数学的价值，培养学生学习数学的自信心、交流意识、合作能力以及创新精神。 教学重难点 教学重点：让学生体验数据的收集、整理、描述、分析过程，感受复式条形统计图的优点，能正确绘制复式条形统计图，能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 教学难点：能正确绘制复式条形统计图，能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 1.谈话：同学们，我们已经学习了复式条形统计图，请思考在绘制复式条形统计图应注意些什么？ 预设：（1）在统计过程中存在两组数据，又需要在一个统计图中表示这两组数据，就要用两种不同颜色（或底纹）的直条来表示不同数量的条形统计图。 （2）复式条形统计图的制作，同单式条形统计图基本相同，只是要表示两组数据，需要两种不同颜色（或底纹）的直线表示，同时要注明图例。 （3）在制作复式条形统计图时，相同长度的线段所表示的量要相同，也就是单位长度要相同，要在图的右上角注明图例。 师：单式条形统计图和复式条形统计图有哪些区别？ 预设：（1）单式条形统计图只表示一种事物数量的多少，复式条形统计图能同时表示两种（或几种）事物树龄的多少。 （2）复式条形统计图必须有图例，而单式条形统计图没有图例。 （3）复式条形统计图便于对两个数据进行直观的比较。 师：复式条形统计图有哪些优点？ 预设：从复式条形统计图上，不但可以清楚地反映数量的多少，而且可以把两组数据进行比较，从而获取更多的信息。 师：这节课我们就用复式条形统计图来解决生活中的一些实际问题。（板书课题复式条形统计图练习） 2.出示学习目标 （1）进一步体验数据的收集、整理、描述、分析过程，能绘制复式条形统计图，并根据统计图发现问题和解决问题。掌握复式条形条形统计图和单式条形统计图的联系和区别，进一步体验统计知识在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系。 （2）能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图种种的有关数据作简单的分析、判断，体会数据的作用。 （3）在运用已有知识解决问题，学习新知识的活动中，体验学习数学的价值，培养学生学习数学的自信心、交流意识、合作能力以及创新精神。 请一名学生读“学习目标”，先让学生明确本节课的学习目标。然后再进行分层练习。 二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知 1.课本第76页“自主练习”第1题，设计调查表，调查五六年级各班男、女生人数情况。 学生独立设计。（师深入到学生中间，了解学生调查情况） 全班交流自己的设计。 抽几组学生展示自己的统计情况。 生1：我们的想法是要统计各个班男、女生人数情况，就可以在表格的横栏中写“男生、女生”，纵格中写“年级”，中间的地方写“数据”。 师：同学们请注意观察，你从表里得到了哪些数学信息？ 生2：我们了解到了五六年级各班的的总人数和男、女生人数。 生3：我们了解到了X班的人数最多，X班的人数最少；X班的男生最多，X班的女生最多。 生4：…… 2.课本第76页“自主练习”第3题 学校举行运动会，五年级一班和二班得分情况统计图 哪个班在短跑项目上占优势？ 五年级一班在那些项目上占绝对优势？ 你还有什么发现？ 先引导学生分析统计图，再解决问题 学生根据复式条形统计图回答： 生1：二班在短跑项目上占优势，五年级一班在跳高 生2：五年级一班在跳高项目上占绝对优势。 生3：可以从统计图种看到那个班在体育成绩好。 （二）综合练习，应用新知 1.课本77页“自主练习”第4题 根据2003年我国对部分国家和地区贸易情况统计表完成统计图并解决问题 （1）我国对外出口额最多的哪个国家，进口额最多的是哪个国家？ （2）我国与哪个国家的贸易出口大于进口额？ （3）你还发现了什么？ 学生根据统计表完成统计图应注意什么？ 注意： 生4：相同长度的线段所代表的量要相同，也就是长度单位要相同。 根据统计图回答问题。 生5：根据统计图颜色的高低来看出对外出口额最多的国家和进口额最多的国家 2.课本第77页“自主练习”第5题 根据张丽第二季度收到的普通邮件和电子邮件的数量的统计表完成统计图 （1）哪个月收到的普通邮件最多？那个月收到的电子邮件最多？ （2）你还能提出什么问题？ 学生根据统计表的数据完成统计图 学生说绘制复式条形统计退应注意哪