2016北师大版小学道德与法治一年级上册第三单元美丽的秋天教案设计.docVIP

第三单元：美丽的秋天活动一：我爱秋天 活动目标 1.体验认识秋天的乐趣，感受和欣赏大自然的美，懂得珍惜劳动果实。 2.体验探索、创作的快乐和在大自然中游戏的乐趣。 3.美化自己的生活，发展想象力、创造力和动手能力。 活动准备　　(一）学情分析　　学生的经验及活动经历：“美丽的秋天”这一单元活动是学生自入学以来第一次接触关于自然的活动主题。农村的学生对田野的庄稼作物风景等非常熟悉，但看多了也就没人注意到它的特别了，因此本活动旨在引导学生发现秋天的美。　　 (二）物质资料准备　　1.场所：田野。　　2.人员：全体学生。　　3.材料：收集的秋天的物品。 活动时间：　　4～6课时。 活动过程：　　(一）秋收（地点：田野）　　教师带领学生到田野里寻找秋天特有的景色，感受秋天的变化，收集富有秋天特色的物品。　　(二）“我”找到的秋天（地点：教室）　　1.师生游戏 猜一猜。　　师：同学们，前几天咱们一起去了田野里找秋天，而且同学们还在自己身边寻找秋天。今天，老师看见大家都带来了袋子，这里边装着你们找到的秋天，是吗？　　师：你们看，老师这儿也有一个袋子，你们想不想知道我找到了什么？　　师生游戏 学生之间互相摸对方袋子里的东西，并进行猜测，教师也来到学生当中参与他们的活动。　　3.游戏后的反馈。　 学生交流自己的发现　　4.我的发现―― 说一说。　　师：同学们说说看，你们从哪儿发现秋天了？ 学生回答　　师：大家看了这么多，说了这么多，那你觉得秋天是一个什么样的季节？ 学生回答　　师：你们说得好极了。秋天不仅是个美丽的、丰收的季节，而且给我们带来了快乐，让我们和秋天一起玩吧！ 教学反思： 活动二、和秋天一起玩 活动目标：　　1.体验在自然中探索、发现的乐趣。　　2.初步了解有关种子的知识。　　3.学习观察、记录、表现和交流的初步技能，发展与教师、同学合作交流的能力。 活动准备:　　(一）学情分析　　基于学生已有的知识和经验背景各不相同，加之学生认知基础、感悟能力较差，只有通过趣味游戏等活动形式吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。我们班的学生对品德与生活课兴趣很浓，乐于在活动中展示自己，而《种子的探索》一课正好结合学生这方面的特点，满足学生的认知需要、体验需要、探究需要和体验成功的需要。　　(二）物质资料准备　　1.学生准备：　　（1）秋游时在现代农业蔬菜种植基地亲自动手收获的水果和蔬菜。　　（2）学生课前收集的有关种子的资料及相关知识。　　（3）制作种子装饰画的相关材料。　　（4）整理秋游的收获。　　2.教师准备：　　（1）各种常见的水果和蔬菜。　　（2）有关种子的课件。　　（3）实物投影仪。　　（4）百宝箱、大纸盘、小纸盘、水果刀。 活动时间:　　1.课外利用学校组织秋游的机会，我和学生们一起走进大自然，学生根据自己的兴趣爱好组成探究小组，选择自己的探究主题。学生在自主探究的活动过程中，把自己看到的、收获到的秋天的果实以调查表的方式记录下来，或把自己亲自动手收获到的果实带到课堂中来。　　2.课内2课时。 活动过程:　　(一）活动一： 创设情境，激发兴趣　　师：我们曾经去田野里找秋天，在那儿你们看到了什么？有什么收获？请把你们的丰收成果快快拿出来向同学们作个汇报。（出示学生填写的表格）　 学生汇报收获。　 1.游戏：猜一猜。　 师：你们的收获可真多呀！老师的收获也不少（出示装有水果、蔬菜的百宝箱）。同学们，你们猜，这里面装着什么？ 学生活动　教师将学生猜对的果实作为奖品奖励给本组学生。　　2.实践活动，揭示课题。　　师：这些东西里面都藏着“宝贝”呢！你们知道是什么“宝贝”吗？　　学生自由地说。　　教师出示课题：种子的探索。　　(二）活动二：动手动脑，初识种子　　1.寻找种子。　　师：请把秋游收获的果实快快拿出来放进果盘里，在小组内相互介绍一下。　　学生活动 师：你们带来了这么多的东西，它们都有种子吗？咱们就去找找吧。在找之前，老师想提几个小小的要求：　　(1)每组的同学要一起动脑筋、想办法；　　(2)在组内互相说一说你们找的是什么种子，这些种子的形状、颜色；　　(3)每一组派一名同学到前面来介绍你们找的种子。　　学生们用自己喜欢的方法寻找种子，把找到的种子在小组内介绍并认识。教师巡视，帮助。　　2.介绍并认识种子。　　学生们拿着装有种子的盘子放在实物投影仪上介绍本组同学找到的种子。　　(三）活动三：观察、比较，体验欢乐　　师：找到了这么多不同的种子，现在，把种子收集在一起进行比较、认识，有什么发现？　　教师出示课件，播放种子的生长过程。　　师：假如我们是一颗快乐的种子宝宝，我们会怎样呢？　　播