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裁剪和修补图片 ? 章节名称 2.1裁剪和修补图像 计划学时 1 教 学 目 标 知识 目标 1．掌握对有裂纹、斑点或杂物等瑕疵的图像进行修补的方法。 2．掌握在已有的图像中裁剪出所需要的某部分图像的方法。 能力 目标 1．掌握用印章工具修补有缺陷的图像。 2．能灵活选择印章笔的大小、采用放大镜工具先把图像放大，再准确的修复。 3．能运用区域选择工具的裁剪工具准确的把所要的图像裁剪出来。 4．能灵活的运用区域选择工具裁剪出具有各种形状的图像。 5．掌握对裁剪出来的图像进行羽化，产生有特殊艺术效果的图像。 学 习 目 标 描 述 知识点 编? 号 学习 目标 具? 体? 描? 述? 语? 句 2.1—1 ? 2．1—2 ? 2．1—3 ? 2．1—4 展示 ? 掌握 ? 知道 提高 一张未经处理的学校风景图片。 一张用photoshop处理后的学校风景图片。 印章工具的使用:可以在图片上寻找合适的采样位置,在目标位置通过托运印章,把采样位置点的点随着印章播出的形状覆盖在目标位置上. 能灵活选择印章笔的大小、彩放大镜工具选择民图像放大，再准确的修复。 如何才能把裁剪出来的图像制作成有特殊艺术效果的图像。 项 目 内? 容 解? 决? 措? 施 教学重点 1．? 应用印章工具修补有缺陷的图像。 2．? 应用裁剪工具准确的裁剪出图像中有用的部分。 1．? 演示印章工具的使用并介绍其主要功能、特点。 ? 2．? 展示灵活地选择印章笔的大小，以及配合利用放大镜工具准确的裁剪出图像。 教学难点 3．? 使用印章是如何选取合适的采样位置。 4．? 对裁剪出来的图像进行羽化产生有特殊的效果。 3．? 可以在图片上寻找合适的采样位置，在目标位置能过过印章，把采样位置点的点随着印章播出的形状覆盖在目标位置上。 ? 4．? 通过“选择”菜单中的“羽化”对图片进行处理。 ? ? ? ? ? 教 学 媒 体 的 选 择 ? 知识点 编? 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 2.1—1 ? ? ? ? 2.1--2 ? ? ? ? ? ? 2．1--3 理解 ? ? ? ? 运用 ? ? ? ? ? ? 运用 ? ? ? ? 运用 幻灯片 幻灯片 ? ? 动画 ? ? ? ? ? ? 动画 ? ? ? ? 演示 “一张未经处理的学校风景图片” “一张用photoshop处理后的学校风景图片 印章工具的使用：可以在图片上寻找合适的采样位置，在目标位置能过托运印章，把采样位置点的点随着印章播出的形状覆盖在目标位置上。 把图像中的八字校训以及一部分鲜花裁剪出来。 ? ? 对裁剪出来的图像进行羽化,产生有特殊艺术效果的图像 A ? A? B s p; ? D ? ? ? ? ? ? D ? ? ? ? D A ? D ? ? G ? ? ? ? ? ?? G ? ? ? ? ?? G ? ? ? 通过对比处理前、处理后图片的不用效果，引发学生进一步学习的兴趣和热情。 ? ? 让学生掌握操作过程： 1、? 选择印章工具。 2、? 确定采样位置 3、? 确定目标位置 4、? 进行复制。 ? ? 让学生掌握裁剪工具的应用： 1、? 选择裁剪工具。 2、? 确定裁剪区域。 3、? 调整区域角度 4、? 进行裁剪。 掌握羽化过程： 1、? 先选取区域然后在“选择”菜单中填上“羽化”数值。 2、?? 复制后粘贴到新的文件中。 2 ? 5 ? ? 10 ? ? ? ? ? ? 7 ? ? ? ? 5 ? 库存 ? 库存 ? ? 自制 ? ? ? ? ? 自制 ? ? ? ? 自制 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 教 ? 学 ? 过 ? 程 ? 结 ? 构 ? ? 的 ? 设 ? 计 教学过程结构： 板 书 设 计 板书设计： 8．1 裁剪和修补图像 一、过滤无关图像 1．? 介绍印章工具 ? 2．? 演示操作过程 1、? 选择印章工具。 2、? 确定采