北师大版小学品德与生活二年级下册《第三单元纸和环保》全单元教学设计.docVIP

第三单元：纸和环保 主题一 我们的生活离不开纸〖活动目标〗　1.了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸。　　2.发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。　　3.增强与同伴合作、交流、沟通的能力。　 〖活动准备〗（一）学情分析　　学校地处农村，交通不太方便，教学条件一般。学生以农村来的和外来借读的学生为主，学生的父母受教育的程度低（多数为小学文化，个别为初中文化，有的甚至不识字），大部分没有固定职业，整天为生计而奔波，不重视对孩子的教育，也不懂教育的方法，更不重视为孩子创设良好的受教育环境。所以，学生的视野比较窄，素质和能力与城市学生相比差距较大。经过一年半的学习，学生已具有初步的调查能力、收集信息能力和口头表达能力。 　　（二）物质资料准备　　1.利用多种方法调查了解纸与人们生活的密切关系。　　2.调查用的统计表、收集的资料和信息等。 〖活动时间〗1～2课时。 〖活动过程〗 　　?师：通过这段时间对纸的调查，同学们一定有所收获吧。　　看同学们信心十足的样子，就知道对纸了解得很多。那么，就把我们所了解的情况，向大家介绍一下，好吗？　　（一）小组交流　　师：首先，请你们把自己收集到的信息在小组内交流一下，然后由组长代表小组用喜欢的方式在班内汇报，开始吧！　　学生拿出收集的资料在小组内交流。教师到各小组和学生一起交流。 　　（二）全班交流　　师：听同学们说得挺热闹的，哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说给其他组同学听？在听其他组汇报时，同学们要认真地听，用心地记，更多地了解纸的知识。　　A组　　生1：我们小组一起了解了用纸的地方。我们每个学生每天都要用到纸。像教材、参考书、作业本等都离不开纸。我还采访了校长，他说教师要用各种记录本、备课本、教师用书等；后勤人员要用账本、单据等；打印室的复印纸、试卷，阅览室的图书、报纸杂志等都离不开纸。　　生2：我调查了家庭用的纸有卫生纸、纸巾、杂志、报纸、纸袋等。　　生3：图书馆、报社、书店都离不开纸。　　生4：我调查了革镇堡邮电局、工商所、酒店、银行、派出所和一些商店。这些地方每天都要用纸。这是我的采访录音。（教师帮助播放录音）邮电局的信、信封、电报，工商所的账本、发票，酒店的餐巾纸、菜单、结账单，银行的存折、存款取款凭条，派出所的户口本、各种档案，商店的各种物品标签、物品包装纸、纸袋等都要用到纸。　　师：老师觉得你们很聪明，办法真多，真了不起。是呀，我们的生活的确离不开纸。还有哪个小组愿意把你们了解的情况说给大家听？　　B组　　生1：我们主要调查了用纸的情况。我调查了咱们班46个同学每人每天用多少纸。大家看，这是调查表。（投影出示调查表）　　生2：我调查了咱们学校42名老师每人每天用多少纸。大家看，这是调查图。　　（投影出示调查图）　　生3：我调查了咱们学校18个班级每天用多少纸。我请付老师帮我计算了一下，我校18个班级一天大约要用500张纸，那么一个月要用1??5万张，一年要用18万张纸。　　生4：我和苗×在姜老师的帮助下，还称了称用纸的重量。一个班一天大约用纸1千克左右，18个班一天用纸18千克，一个月就是540千克，一年用的纸就是6 480千克。生5：我还知道，造一吨纸大约需要18棵树，咱们学校一年用的纸就要砍掉100多棵树，要是在全国、全世界，不知要砍掉多少棵树呢！　　师：同学们应该怎么做呢？　　生：节约用纸，不浪费纸。保护树木，多植树。　　师：你们小组调查得真认真。还有哪个小组愿意说说你们的调查结果？　　C组　　主持人：同学们好，《百花园》节目又与大家见面了。我是主持人金×，这几位是我们栏目组的记者。前些天，我们一起调查了有关纸的种类问题，在这里向大家介绍一下，谁先来呢？　　记者1：我来说，我认为有这么几种：一是生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。　　记者2：我也调查了。纸的种类我认为应分为常见的和不常见的、特殊用途的纸。比如常见的，像上面夏×介绍的。不常见的、特殊用途的纸包括光敏纸、热敏纸、压敏纸、电容纸等。　　师：你怎么知道这么多呀？　　记者2：我采访了崔老师，他向我介绍的。　　师：非常好。值得同学们学习。　　记者3：我也采访了崔老师，他还给了我一些材料。（出示）我说一下：　　卫生纸：柔软，　　吸水性强；书写纸：光滑，适于写字、画画；牛皮纸：纸质坚韧，不吸水，用于各种物品包装；宣纸：柔软有韧性，吸墨均匀，吸水性强，用于书画；糯米纸：白色透明，用于食品外包装；耐火纸：不会燃烧，800摄氏度高温烧5分钟不变形，用于科研、航空航天、珍贵史料、保存外交文件等。这里我还带来了几种实物，请大家看一下