北师大版小学品德与社会五年级上册《传递文明的纸》表格式教学设计.docVIP

《传递文明的纸》教学设计 教 材： 品德与社会（北师大版）五年级上册 单元题目： 第一单元 《寻根问祖》 题 目：伟大的发明——传递文明的纸 教学目标： 1、了解纸的发明、制作过程和纸的历史发展过程，探究蔡伦成功的原因以及纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献， 2、通过教学增强学生的民族自豪感，培育学生的民族自尊心、自信心，以古代劳动人民的聪明智慧鞭策、鼓励学生，发扬古人勇于创新的精神。 教学重难点： 通过教学增强学生的民族自豪感，培育学生的民族自尊心、自信心，以古代劳动人民的聪明智慧鞭策、鼓励学生，发扬古人勇于创新的精神。 教学准备： 1．多媒体课件。 2．学生体验活动时所需的各种材料，如：竹简、木片、丝绸、树叶、贝壳、皮革等。 教学过程预设： 教学内容 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、激情导入 1、同学们，课前老师叫你们去调查，了解纸，我们知道了纸有很多用途，那如果没有了纸，世界会怎么样？ 2、播放报纸、书本、手工制作的图片。 激情描述：是啊，在生活中，纸与我们息息相关，你们看——人们每天都从报纸中了解新闻，了解世界各地的动态；我们遨游在书的海洋中，享受着阅读的乐趣；一件件精美的手工制作，传承着华夏的文明。2008年北京奥运会的火炬造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。是中国四大发明之一，通过丝绸之路传到西方。人类文明随着纸的出现得以传播。竹简能写十个字，那么东方朔写给汉武帝的那封用了3000多根竹简信大概有多少字？如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？2）我们使用的《品德与社会》书共有138000字，如果用竹简书写，大约需要多少根？相传苏秦有书数十箧,著名的哲学家惠施“其书五车”,形容学识丰富“算一算”中的习题按照由远及近、由彼及己的思路设计，目的在于调动学生的内心体验。他们从心底里感受到纸的方便从这些亲身实践中，学生自然而然体验到了用于一般的书写绘画还是纸好。让他们从内心深处强烈地感受到：再也找不到比纸更好、更方便的书写和绘画材料 三、实践操作，了解纸的产生。 1、请同学们翻开书12页，简单说说蔡伦造纸的过程。 2、教师小结。 不学习前人经验，就会走许多弯路；不留心观察，就无法产生灵感；不反复实践，就难以找到最好的方法；不敢创新，就无法取得突破；不便于推广，就不可能被更多的人接受。蔡伦正是做到了这些，才成功地发明了造纸术。蔡伦的成功是源于其善于学习前人经验、留心观察周围事物、反复实践、大胆创新以及他采用的方法便于推广等等通过交流研讨，学生认识到了蔡伦的成功是源于其善于学习前人经验、留心观察周围事物、反复实践、大胆创新以及他采用的方法便于推广等等使学生进一步体会到纸为传递世界的文明做出的巨大贡献，从而认识到中华民族对世界文明的重大贡献，萌发了民族自豪感。在交流过程中，学生们看着眼前这一张张不同颜色与质地的纸，想着这些纸的用途，再听着别人的介绍，从内心里体验到纸已深入到我们生活的各个角落，为我们的学习、工作和生活提供了极大的方便，我们的生活从某种程度上说已经离不开纸。正因为有了纸，我们才能够在课堂上捧着精美的课本学习文化知识；正因为有了纸，优秀的文学作品、先进的文化才能在世界各地广泛传播；正因为有了纸，人们的生活、工作才会如此方便。纸为传递世界的文明做出了重要的贡献！学生通过无不为我国古代劳动人民的智慧与伟大的创造而自豪