“合作—探究”课题研究方案-新.docVIP

课题名称：情境导入在普通高中思想政治课中的运用研究 课题界定 “合作—探究”教学模式是指在课堂教学期间，合作之中有探究，探究之中有合作，让学生在自我探究和相互学习中不断的成长。该教学模式强调学生在探究活动中的合作交流，是合作前提下的探究式教学，是以合作学习为前提，以探究学习为目标和动力，以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，以充分体现学生的自主性，参与性为前提的一种探究教学活动。通过“合作—探究”，让学生形成认知和相应策略，从而达成教学目标的一种全方位的学习。 课题研究的背景 1．高中思想政治课教学本身的要求 《普通高中政治课程标准（实验）》明确指出，高中思想政治课程要“引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治基础。”同时指出在课程实施理念上要“强调课程实施的实践性和开放性”，“要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。”高中思想政治课实行合作探究模式就是与课程标