认识几分之几_6.docVIP

认识几分之几 教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第八册《认识几分之几》 教学目标： 1、通过创设情境，学生初步感知分数是如何产生的，并产生学习数学的愿望。 2、学生能直观地认识几分之一和几分之几；会读、写简单的分数；知道分数各部分的名称。 3、培养学生的辩证唯物主义思想。 教学过程： 一、情境导入。 师：同学们，你们喜欢听《西游记》的故事吗？今天王老师就讲一段给大家听。 话说唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息，孙悟空、猪八戒见了又大又红的水蜜桃口水直流。师傅说“要吃桃子可以，不过我得先考考你们。”悟空、八戒连连点头：“行啊！行啊！” 师傅说：“有4个桃，平均分给你们俩，每人得几个？请写下这个数。” “这太简单了！” 悟空、八戒提笔就写了个“2”。师傅接着说：“要是把２个桃平均分给你们俩，每人得多少？请写下这个数。” 悟空手快，顺手写了个“1”。师傅不紧不慢地说：“要是把１个桃平均分给你们俩，每人得多少？又该怎么写呢？” “半个！半个！”“可是半个用一个数该怎么表示呢？”这兄弟俩你看看我，我看看你，不知所措。 师：同学们，半个还能用以前学过的整数来表示吗？你们能帮这个忙吗？谁会用数来表示半个？ 生：上黑板试着写数。 师：这个数字咱们以前可没见过，你们知道它叫什么名字吗？这节课咱们就一起来学习“分数的初步认识”。 二　、教学新课 １、 自学交流： 师：看了这个课题，你想要了解分数的哪些知识呢？ 同学想知道的东西还真多，下面请同学们先自学课本95页的内容，看看你能从书中获得关于分数的哪些知识？ 师：同学们，通过自学，你们获得了关于分数的哪些知识，说给大家听听好吗？ 2、　认识1/2 出示课件一块月饼 师：星期天，丽丽到好朋友玲玲家去玩，玲玲拿出一块月饼和丽丽一起分享，猜猜看，玲玲会怎样分这块月饼呢？教师演示课件平均分。 师：每一份可以怎么表示？ 师：谁能将刚才分月饼的过程完整地说一遍吗？ 师：学生集体将刚才的过程说一遍，同座位互相说一遍。 出示课件另一块月饼 师：现在我把块月饼分成两份，能用1/2来表示其中的一份吗？ 师：所以，只有把一个物体平均分，才能用分数来表示其中的一份或几份。 练习：判断图中涂色部分能否用1/2表示？ 师：刚才我们已经认识了分数1/2，该怎样写这个1/2呢？怎么读呢？ 3、认识1/3 这儿一个圆，是怎样分的？每一份可以用怎样的分数来表示呢？ 师：谁来完整地说说1/3表示的意思。 教师取出长方形纸，问：怎样找出这张纸的1/3？ 师：你能在这张纸上找出几个1/3呢？ 　　4、认识1/5、1/10 　　刚才同学们已经认识了1/2、1/3、1/4，接下来你们还想认识几分之一呢？ 　　学生将书中例3、4的填空独立完成 汇报并板演，教师演示课件1/10 教师指着黑板上的分数，像这样的数，都是分数。 师：刚才同学们学得真棒！老师有几道题要考考大家，请看题。 ５、小组合作，用不同的方法折出长方形纸的1/4 选几个有代表性折法上台展示。师：说一说你涂色的部分为什么可以用1/4表示？ 讨论：这几种折法不同，每一份的形状也不相同，为什么都可以用１/４来表示其中的一份呢？ ６、刚才，老师把一块饼、一个圆、一个长方形、一条线段平均分成几份，在生活中，你还可以把哪些东西平均分？自己选一个分数，同座相互说说它表示的意思。 ７、综合练习 课件练习3（1、在图上选 适当的部分涂上颜色表示下面的分数：2、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，写下这个分数） 课件练习4 课件练习5 课件练习6 三、小结 请你用“我学会了……”说说你本节课的收获。 四、??? 故事结尾，设置悬念 师：老师还要接着刚才的故事说下去。师徒四人在去西天取经的路上又热又渴，唐僧派八戒找个西瓜解渴。不一会儿，八戒汗淋淋地抱来一个大西瓜。悟空说：“咱们把西瓜平均分成四份，每人分到四分之一，怎么样？” 八戒一听就急了，“什么，我找来的西瓜，只能得到四分之一，太少了太少了，不行，不行，我得要八分之一，最少也得分到六分之一。”听了八戒的话，悟空笑得前附后仰：“你这贪吃的八戒啊，聪明反被聪明误啊！”同学们，悟空的话有道理吗？ 师：这个问题留给你们思考。? 结语：教学中，应关注课堂教学的生成性、建构性及评价的多元性，本节课还需王老师你自己仔细琢磨，一堂课应像一篇美文，要讲究整体性、流畅性、变通性等。以上我提的一些看法只是一家之言，全且不闻，毕竟我的看法有时也很有局限性。 杨国华?? 2004年4月1日 认识几分之 酒店年度工作计划