认识人民币_19.docVIP

认识人民币 认 识 人 民 币 执教者：启东市志良镇中心小学 郁治平 ?走进教材 本节课的教学内容为苏教版数学一年级下册第60～62页。教材通过一幅小朋友在商店里买玩具的画面，使学生想到“买东西要使用人民币”，先认识1元、1角、1分三种人民币以及1元=10角，1角=10分，然后认识5角币、2角币、5分币、2分币。1元以内的人民币及元、角、分之间的进率这些内容，学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，但这些认识又是较零星、散乱的。教学时，教师应多次安排换币、付币、取币、找币等活动，通过现场购物，培养学生思维的灵活性，有机进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育。 目标预设 1、让学生认识小面值的人民币，知道元与角、??角与分之间的进率，并学会简单的取币、换币。 2、运用学生的生活经验，在换币、取币的过程中培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力。 3、通过模拟购物，使学生初步认识商品有标价，感知购物的过程。 4、使学生学会主动与他人交流合作，受到爱护人民币、勤俭节约等教育。 导学设计 1、教学重难点：认识1元以内的人民币及元、角、分之间的进率。 2、教具准备：课件、电教设备、小面值的人民币、商品。 3、学具准备：小钱箱、小面值的人民币。 4、教学流程：? 一、创设情境，激发兴趣。 导入：星期天小明和几个小朋友走到一个商店里，我们一起去看看他们在干什么？ ?问：我们知道了小明去商店干什么？小朋友自己有没有去买过东西呢？你们都用什么来买的呢？对了，我们国家的钱叫人民币，这节课我们就来认识这些人民币。 二、?自主学习，认识人民币 1、认一认。 师：老师让大家准备了各种1元以内的人民币，你们都认识它们吗？谁能拿出你认识的人民币，把它介绍给全班同学？ 请生拿，师实物投影。1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。 师小结：刚几位小朋友介绍的非常清楚，其他小朋友表现的也很好，拿的很准确。我们知道人民币在我们生活中很重要，很多地方都用到它，所以大家应爱护它，不要随意折叠，更不要涂抹和撕毁，你们能做到吗？ 2、拿一拿。 师：小朋友认识了人民币，那老师手里有几样东西，看看上面的价格，你能拿出相应的人民币吗？比一比谁拿的又对又快。 出示：一盒火柴1角、一块糖2角、一块橡皮3角、 一根直尺5角 一张邮票需8角，怎么付？比较哪种拿法最简便？ 3、?元、角、分之间的进率。 　? 师：我们讲的这么热闹，忘了小明刚才要买手表的事，我们再去看看吧。 师：如果你买，你能拿出最简便的拿法吗？ 如果只用1角的，怎么拿？ 如果只用2角的，怎么拿？ 如果只用5角的 ，又该怎么拿？ ?? 师小结：1元的拿法有很多，但不论哪种拿法都是拿了几角？所以我们可以得出10角就是1元，1元就是10角。板：1元=10角 知道了1元=10角，你知道1角等于几分吗？出示：1角=分 小组讨论，得出1角=10分。 4、合币训练。 ?师实物投影： 问合起来角分、元角。 三、模拟购物活动：“小小商店”。? 师述：? 刚才小朋友表现得很好，下面请每位小朋友自己留1元人民币，其余人民币放入组长的钱罐里。 创设一个购物情境。? ? ?出示物价牌，并摆放若干实物。? ? ?橡皮 自动铅笔 ?铅笔 ?尺?? 本子 ??美工刀? ?? 2角 8角 4角 ?3角 5角 ??1元5角? ? ?安排售货员和收银员。 进行购物活动。? 要求：前四位小朋友用1元人民币只能买一样东西，后面小朋友可以用1元人民币买两件或更多东西。 学生自由购物，交流。 请在坐的老师当监督员，最后评出优秀售货员、优秀收银员、文明小顾客。 ?四、课堂总结? 这节课我们认识了哪些人民币?你还知道些什么? 五、?课后作业：? ? 请你课后和爸爸妈妈再到商店里去看一看，有哪些东西的价格大约是1元,如果需要 ,请你用今天的知识亲自买一买。 友情提醒 ?? 在该课中教具学具的准备都要充分，在现场模拟购物中，教师一定要讲清规则和要求，防止有抢购失控现象发生，要做到人人参与，适时交流指导指正。 教后反思 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以