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认识新自我教学设计 复习目标: 通过按照考点能力要求,对考试内容中的考点进行解读,帮助学生按了解、理解、运用三个能力要求掌握考点链接部分所有考试内容。 复习重点:基础知识的理解与强化,中考指导书中运用类的知识点的复习及巩固练习的解题指导。打 为复习重点,多为能力要求”三”中运用类的考点。 教学难点:中考指导书中运用类的知识点的复习及巩固练习的解题方法的指导。 教学方法:讲练结合。 教学媒体及用具:复习讲学稿及练习的讲评课件 教学过程设计: 1、?布置学生完成复习讲学稿 2、?考点解读结束以后当堂完成随堂练习检测复习效果,巩固复习内容。 3、?布置学生完成课后练习,利用一至两节课的时间讲解 考试内容?能级要求 了解?理解?运用 正确认识青春期心理矛盾??√? 正确认识自己??√? 知识详解? 第四课 欢快的青春节拍 一、走进青春 是人一生中身体发育的关键期。在这一时期,青春期的身体变化主要表现在:身体外型的变化,身体内部器官的完善,性机能的成熟。进入青春期,我们对自己身体的变化变得更加敏感。我们应悦纳自己的生理变化。 青春期心理充满着矛盾,这些矛盾,是我们成长过程中?? 心理现象。它们构成了? ,但如果处理不好这些矛盾,它们也会成为 。 我们应通过各种方式,借助各种力量调控内心心理矛盾,学会克服青春期的烦恼: ①?可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助; ②自己也要学会当自己的”心理医生”。 保持心理健康将有助于?? 。 二、感悟青春 青春误读: ①?在尊重与关爱的环境中,更能进一步体会青春成长的美好。 ②人格独立不是故作姿态,真正的个性在于从内心散发的魅力,真正的独立是 ? ,勇于 ? 精神。 ③男女同学之间的正常交往,有益于 ,两者之间可以 ? 。我们应学会用恰当的方式与异性交往。 青春不仅仅是身体变化,更多体现在一个人的心理状态、意志、气质、想象力和情感中。 青春是活力的象征,蕴涵着智慧、勇敢和意志。 三、祝福青春 青春的幸福需要我们仔细体味。 青春是美好的,所以需要我们更加珍惜,开创人生。 第五课 自我新期待 一、正确认识自己 人是不断变化发展的,正确认识自己,就要做到用??? 、??? 的眼光看待自己,才能形成比较清晰的自我整体形象。 全面地认识自己: ①?既要认识 ?? ,又要认识 ? 。美应是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。 ②?既要看到自己的? ,也要看到自己的??? ,客观地认识、评价自己的优缺点。 发展地认识自己:每个人都是变化发展的, 也不是一成不变的。我们要通过 ? 来完善自己。 认识自我的途径: ①?通过 ? 认识自己。反省自己在日常生活中的点滴表现,总结自己是一个怎样的人。 ②?通过 了解自己。重视他人的态度与评价,既不能盲从,也不能忽视。 ③?通过 了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。 二、发现自己的潜能 人的潜能是巨大的,也是多方面的。人的特长往往是人某个方面潜能的表现。发现自己的潜能,是取得成功的重要条件。 善于发掘自己的潜能:给予自己积极的暗示;在心中想象出一个比自己更好的”自我”形象;在实践中才能激发潜能,要从小事做起。 三、自我新形象 我们应善于从不同榜样身上学习不同优点,不断完善自我 每个人对自己的未来都有期待,社会、家庭对我们也有期待。 我们要了解自己的个性特点与潜能,了解社会的各种期待,从社会需要与自身的实际出发,才能确立恰当的成长目标。 美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯。 随堂练习 一、单项选择题 1.”金无足赤,人无完人”。这告诉我们 A、任何人都有缺点,追求完善是不现实的 B、人不是十全十美的,每个人都需要不断完善自己 C、不可能有十全十美的人,所以我不必完善自己的缺点 D、有缺点我也不怕,因为”人无完人” 2.”有则改之,无则加勉”这个成语告诉我们的道理是 A、