小学科学六年级《在星空中》2课时教学设计.docVIP

在星空中【教学目标】 科学概念星座是远近不同大熊座主要过程与方法制作星座模型，对模型进行合理解释观察星座情感态度与价值观建立模型的重要性。培养对天文方面的兴趣，较长时间内持续地观察星座 【教学重点】建立正确的星座的概念（星座是远近不同制作星座模型，对模型进行合理解释【教学准备】 教师准备：全天星空图、投影。 学生准备：纸板、细线橡皮泥、剪刀等。 【教学过程】 一、出示全天星空图你能说出哪些星座名称？听说过有关星座的故事? 教师介绍星座的由来及其作用。6000多颗，为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，将全天划分为88个星区，结合神话故事，根据其形态不同分别想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名，这些人为划分的区域就称为星座。） 二、建立星座模型 让我们用纸板、细线、橡皮泥来做一个星座模型星座模型制作方法教师示范制作方法按要求在纸上打孔，按长短要求把细线剪好挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。纸板上孔长短学生分组制作。 把模型放到投影所射出的光中，转动模型，让光从四个角度照射模型，学生分别将橡皮泥球的影子画在本子上。 6、思考：从橡皮泥球不同的投影中，你们看到了什么？从中又领悟到了什么? 讨论组成星座的星星离地球的远近是否相同?从星空中不同的角度看星座，它们组成的形状相同吗? 交流情况 9、小结：星座是远近不同、认识星座 假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢? （预设：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，是北极星是一个不太亮的星星，利用大熊星座的北斗星较容易地找到它。 3、怎样才能在天空中找到大熊星座?大熊星座的显著标志是什么？ 4、根据图片进行讨论，如何利用北斗星找到北极星?的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。 6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、小组分工、安全考虑等。 四、巩固拓展 我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说故事？请同学们收集相关的资料，准备下节课在星空中星座远近不同大熊座主要在星空中【教学目标】 科学概念星座星座过程与方法尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画记录。制作活动星图情感态度与价值观培养对兴趣，较长时间内持续地观察星座根据星座的特征观察认识星座制作活动星图【教学准备】课件以及相关资料、星空图事先考察夜间观察星象的地理位置活动星图。 【教学过程】 一、交流会 交流会展示观星记录表及月相观察记录表。组织学生分小组互相参观。 小组交流观星、观月过程中的体会和经验。小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。 二、认识出示星空图有何明显的标志标志标志标志三、制作活动观星图 如果们想认识更多的星座，就需要制作一个活动观星图帮助我们在不同的时间季节观察不同的星座。 制作方法 （1）将全天星图剪下来做活动底盘。 另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。 介绍星图的使用方法将活动观星图举过头顶。 转动星图，让图中的北斗星与天空中的北斗星处于同一方向，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。学生制作活动星图。指导学生在夜间进行观星活动：成立观星小组、制定观星计划。星座星座应用拓展观察：在夏季在星空中