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设置屏幕保护程序（二等奖） 教学案例基本信息： 设 计 者：刘晓雪 单 位：重庆市奉节师范学校附属小学 案例名称：屏幕保护程序的设置 适应范围：小学四年级 教学时间：一课时 教学案例:设置屏幕保护程序 小学四年级第四课第二节 施教时间：2005年11月 地 点：重庆市奉节师范学校附属小学微机室 施教班级：四年级班 执 教 者：刘晓雪 听 课 人：学校领导及体艺计常组全体教师 情况分析：由于电脑的普及，所以屏幕保护程序的设置、以及它的作用、如何使用等知识技能成为人们必备的知识，但介于小学生的年龄特点，喜欢有动感的事物，我选择这一课为上校级汇报课的课题，通过这一节课的教学，学生操作技能得到训练，学生的思维得到提升，进一步激发了学生学习计算机的兴趣。通过这一节课的教学，教学效果很好，得到本组老师的肯定和学校领导的好评。 附：在教学过程中附有教学课件的播放 教学目标: 一、知识目标: 1、通过本课学习，让学生理解设置屏幕保护程序的作用。 2、通过动手实践，学会设置自己喜欢的屏幕保护程序。 二、技能目标： 1、通过小组合作与动手探索，设置自己喜欢的屏幕保护程序。 2、掌握屏幕保护程序程序启动及结束的方法。 三、情感目标： 通过师生交流，师生评价，学生互评，培养学生的学习兴趣、协作能力和探索意识，以及学生的想象能力。 教学重点：屏幕保护程序的设置。 教学难点：屏幕保护程序的设置。 教学对象：小学四年级的学生 教学时间：一课时 教学内容：小学四年级教材第四课第二节 教学过程： 一、?? 新课导入： 1、复习旧知识： 上周我们学习了显示属性对话框中背景的设置，如何打开显示属性对话框？ 2、创设问题情境： 师：孩子们，你们想想，我们两只眼睛盯在显示器上，稍长时间不动，会有什么感受？ 生：眼睛发胀…… 师：我们的眼睛只盯1分钟就感到疼、酸、胀。那你们想一想，计算机开着，如果长时间没人去操作，显示器上的画面总是不动，又会怎样呢？ 生：显示器是计算机的眼睛，它也会感到疼、累并且还会缩短它的寿命…… 大屏幕上设置一个屏幕保护程序，孩子们，你们看看大屏幕的画面有什么变化？哟，先前的画面不见了，变成了一个有趣的动画，它不但有趣，还是屏幕的保镖呢！知道它叫什么吗 那你们想学习屏幕保 护程序的哪些知识呢？同桌间讨论。 设计意图： 3、板书课题：第二节 屏幕保护程序的设置 设置：作用：启动：结束： 二、 讲授新课： 试一试： 设置 1、激发兴起：你们看了老师设置的屏幕保护程序，想不想自己也设置一个？ 2、学生动手探索，自己尝试，教师巡回指导。 3、请一位小能手来演示一下你设置屏幕保护程序的步骤。 说一说 4、我想请一位小老师来一边操作一边说说你设置屏幕保护程序的步骤，要求：表述清楚，准确，言简意赅。 5、老师课件展示设置步骤。 电脑板书设置步骤 右击桌面的空白区域 属性 屏幕保护程序标签?? 单击幕保护程序签下拉箭头 选择三维花盒?? 设置等待时间? 确定。 考考你： 小组讨论，知道设置屏幕保护程序有什么作用吗？ 作用：避免屏幕长时间处于某一种状态，损伤显示器，缩短显示器的使用寿命。就象我们经常做的一个动作——眨眼睛。人长时间盯住某一个地方看，会感觉疲劳，不舒服，于是会眨眼睛，眨睛之后，眼睛就舒服一些了。眨眼睛的动作就相当于启动屏幕保护程序的动作。 、设问：那设置了屏幕保护程序，那怎样启动呢？ 学生尝试 自由探索 反馈总结： 单击“等待”框右侧的小箭头，可设定启动屏幕保护程序之前的空闲时间，通常设置为10分钟，再单击“应用”按钮。 、练一练：将等待时间设置为等待1分钟，再单击应用按钮。静静地观察自己的屏幕，看有什么发现？ 、怎样结束屏幕保护程序？ 设置了屏幕保护程序以后，那我们再要做事，怎么办？怎样来结束屏幕保护程序呢？ 1、同桌讨论 2、尝试操作 3、交流总结 一旦碰、触鼠标或者键盘，屏幕保护程序就会停止运行，屏幕显示立即恢复到原来的画面。 科学泡泡： 三、拓展：师：在设置屏幕保护程序的方框里，还有一些选项的。我们学电脑就要大胆地去试试，看看每个按钮都有什么作用！大家看看每个按钮都有什么作用！ 看一看单击设置按钮会发现什么？ 单击预览按钮会发现什么？ 右击桌面的空白区域 属性 单击屏幕保护程序标签?? 单击幕保护程序签下拉箭头 选择三维花盒?? 单击设置按钮 设置等待时间?? 确定。 可以改变三维花盒的形状，以及大小以及着色等等。 动手操作：那再设置一个改变了大小、着色的三维花盒的保护程序。 智慧树栏目： 四、提高：今天这么多的领导和老师爬上八层楼来看我们上课，你们应该怎么样？你们想不想把这句话用今天所学的知识表达出来？激起学