教科版小学科学六年级上册《电能和能量》教案说课稿.docVIP

教育科学出版社小学科学六年级上册 《电能和能量》教案 教学目标： 1、科学概念： 能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。 电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。 2、过程与方法： 通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。 分析常见能量转化的例子。 3、情感、态度、价值观： 产生研究能量的兴趣。 教学重点： 能量以不同的形式存在。 不同形式的能量是可以转化的。 教学难点： 分析能量转化 教学准备 1. 学生准备：铁丝、提示学生课前搜集有关能量及能量转化的资料及事例，并对搜集到的资料进行整理、分类。 2. 教师准备：课件、表格 教学活动过程 （一）导入 1（师出示小电扇）同学们，这是一个小电扇，怎样让它转动起来呢？（生：打开开关）（师按开关，电扇就（转）起来了，（师关掉）电扇就（停）了。 为什么打开开关就能让小电扇转动起来呢？ 2、电使电扇转动了,我们把通电后能工作的机器统称为“用电器”同学们的家里肯定有很多“用电器”吧？各种不同的用电器输入电后可以为我们做什么事呢？ 3、生交流 4、出示各种电器的图片（电视机、电饭煲、洗衣机、空调、电熨斗、微波炉、电脑等）课件演示： 5、师小结：用电器有了电才可以工作，电的本领真是太大了，我们把电具有的这种能量叫做电能。今天我们就来探讨《电能和能量》 （二）电能和其他能量1.电能是一种能量，除电能外，你还知道哪些能量吗？ 2、学生说说知道的各种能量。 出示各种相关图片，这些不同的能量分别可以做什么工作？你能选择其中的一个举例说明一下吗？ 3、不同的能量可以做各种的工作了，那我们人体也要工作、运动，我们的能量又来自于哪里呢？ 4、出示人体运动的图片 我们身体需要运动，生说到“食物”，再出示各种食物的图片，师述：各种不同的食物进入人体后，通过化学变化，分解成人体所需的营养。 原来 “食物”中储存着能量，但这种能量须经过化学变化之后才能发挥作用，我们将这种能量称“化学能”。 5、食物里面储存着能量。同学们让我们再来看这幅图，出示加油机图，哪里看到过这种机器？（加油站）它的任务是什么？（为各种车子加油）车子加了油后才能开动，就相当于我们吃了食物才能工作一样，所以汽油里面也储存着能量。（出示煤炭图）汽油具有能量，那么煤炭呢？它可以做些什么工作呢？生交流 6、师小结：像煤炭、汽油这些物体通过燃烧发生化学变化，能让车子开动，能把水烧开，这种能量也称化学能。 （三）电能的转化 1、电能与其他能量之间有联系吗？板书：电能-------转化成其他能？让我们以“电灯”为例来讨论一下吧。板书：例：电灯----- 2、师：电灯输入电能，输出时将其转化成了什么呢？生、、、 师：原来能量并没有消失，只是电灯输入电能后，转化成了光能和热能了。（板书：光能、热能） 3、那么电输入到其他用电器的身体后，电能又能转化成什么能呢？请四人小组边交流边完成课本中的家用电器调查表（要求每个同学写出2个） 用电器名称 可以做的工作 输入的能量形式 输出的能量形式 电灯 照明 电能 光、热 4、学生交流、填写。 5、交流调查表。师生共同补充。 6、师小结：刚才我们通过讨论发现电能可以转化成其他能量。 7、经过用电器之后，电能可以被转变为风能、热能、光能……等等，这说明“用电器”其实就是“电能转化器”。人们利用电方便地得到需要的动力，得到需要的光、热、声和磁、、、通过电能与其他能量之间奇妙的转化，使得我们的生产、生活变地越来越方便了。 四、其他能量间的相互转换 1、电能可以转化成其他形式的能量，那么其他能量之间可以相互转化吗？板书：其他能量间--------相互转化？让我们先用实验体验一下吧？先用两手互相摩擦，有什么感觉？想一想：这是（ ）能转化为（ ）能 2、师小结：这个实验将机械能转化成了热能。 3、你还能举出能量之间相互转换的例子吗？ 4、学生交流 5、小结：原来不但电能能转化为其他形式的能量，其他形式的能量间也能相互转换。现在让我们轻松一下，来做个闯关游戏吧。 五：智慧大闯关 1、课件出示P62的两幅图，逐一讨论：你知道这幅图中的能量是怎么转换的吗？学生交流。第一幅交流完后：课件点击出示：化学能转化为光能和热能。 第二副交流完后：课件点击出示：化学能转化为声能、热能和光能 2、这一关过，还想试试吗？出示P62页的最后一幅图。 （1）这幅图有点难度了吧？先想想有哪些物体，这些不同的物体具有哪些能量，这些能量间又会怎样转换呢？ 学生交流 （2）引导学生说出漫画中的能量转化 太阳能—植物果实储存的化学能----人体储存的化学能-----自行车的机械能----发电机的电能----电炉的热能---水蒸气的热能。 （3）同学们找找看，能量