新标准英语四年级上册Module4Unit1Doyouwantsomerice优质课说课稿.docVIP

Module 4 Unit 1 Do you want some rice ?说课稿 青神县实验小学 林静英 一、说教材 本课选自新标准英语四年级上册，Module 4 Unit1. 本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。通过学习句型 “Do you want some rice? Yes, please. / No, thank you.”来询问他人对食物的选择。并了解中西方饮食文化的差异。题材非常生活化，学生较感兴趣，易于理解。这篇课文为整个模块的重点，为以后的学习奠定了基础。根据新课程标准和课文训练的主要意图，我确定了本课的教学目标。 （一）说教学目标 1．知识能力目标： 1) 能够听懂，会说并认读本课的单词和短语：Chinese fast food tomato potato make dumpling want juice egg some ice also 2) 能够听懂，会说、认读并能够运用目标语句 “Do you want some …?”来询问对方对食物的选择，能够运用“Yes, please. / No, thank you.”来 表明自己的选择。 2． 情感态度、学习策略和文化目的 1）积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。 2）通过本课的学习了解中西方饮食文化的差异。 （二）说教学重难点 教学重点 本课所要学习的新单词以及句型：“Do you want some ……?” “Yes,please./ No, thank you” 教学难点 1．感知：make cake 的拼读及发音 2．“Do you want some ……?” “Yes,please./ No, thank you”的理解以及在实际情景中的运用。 （三）教具准备 多媒体课件 CD-ROM 食物单词卡片 二、说教法 小学四年级学生善于模仿、乐于表现，游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式，因此可以创造机会让学生在课堂上表演，设立有效的竞争机制和激励机制，以学生为本，激发学生学习英语的热情。让学生在活动中充分调动眼、耳、口、身等多种感官，通过看一看、猜一猜、听一听、唱一唱、读一读、说一说、做一做等活动，为用而学，学了就能用，培养学生的交际能力。所以我采用直观教学法、游戏教学法、激励法、情景教学法。 三、说教学过程、设计思路 为达到本课的教学目标，主要从以下几个方面进行教学。 Step1. Warm-up(热身活动) Let’s Chant [设计意图]? 吟唱英语儿歌，让学生动起来，使学生的思维很快集中到课堂上来，激发课堂英语学习的喜爱。既能复习前面所学的单词noodles? rice等，又可以调节学生的学习情绪，激活学生已有的知识储备。 Step2 Presentation.（任务导入 简洁明白）  采用任务导入法，简单介绍将要完成的任务，让学生在任务的驱动下学习，体现任务的真实性。 [设计意图] 此环节采用任务型导入法，使学生感知将要完成的任务，让学生在任务的驱动下学习，体现任务的真实性,从而掌握该重点句型。 Step3 Text (课文教学) 1．导入: Daming and Amy are playing in the park . Now they are hungry. Do they want some food? 带着问题听课文。 2．语言知识学习：感知课文→听音回答→再听再答→ 听音填空→跟读课文→分角色朗读 。 3．语言技能训练：课堂表演. Step3 Text (课文教学) 1．导入: Daming and Amy are playing in the park . Now they are hungry. Do they want some food? 带着问题听课文。 2．语言知识学习：感知课文→听音回答→再听再答→ 听音填空→跟读课文→分角色朗读 。 3．语言技能训练：课堂表演 1)第一遍听录音，回答下面的问题：What Chinese food can you hear? 2)第二遍听录音，回答以下问题： Does Amy want some rice ? What food does Amy want? 3}根据课文内容完成下面对话： Daming: Do you ？ Amy: ． Daming : This man is ． Do you want