新版PEP英语三年级上册Recycle1三课时表格式教案设计附反思.docVIP

教学内容 Recycle 1 课时 第（3 ）——（ 1 ）时 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 一、课时目标： 1、理解“Read aloud”部分的故事。 2、复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。 3、使学生懂得和朋友们生活在一起，日子会很快乐，朋友们彼此关心、真诚相处，会让生活充满关怀和友爱。 4、会唱歌曲“How are you?” 二、教学重难点： 1、重点: 1.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。 2.“Read aloud”部分的故事情节的理解。 2、难点：“Read aloud”部分的故事情节的理解。 三、教学准备： 1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的头饰。 2． Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。 3． 教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。 四、 教学步骤 1． 热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。 (2) 问候接力赛。 教师拿出准备好的小球，建议道：Let’s play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you. 之后，由第一个学生抛球并问：How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks.以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。 2． 新课展示（Presentation） (1) 教师用多媒体依次出示“Read aloud”部分的情景图，让学生猜猜发生了什么事。学生跟据自己的观察，回答黑板上的问题： 1）How many people are there in the story?故事中有几个人？ 2）Who are they?他们是谁？ T：Look, it’s a story. Who knows about it? And who can answer these questions on the blackboard? 这是个小故事，有谁能看懂？看懂了，你能回答黑板上的问题吗？ S1:故事里有6个人 T：Good！Next question.(教师给该生所在小组加星) S1：Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip，Mike,John. T: Yes! You are good! (教师给该生所在小组加星) (3) 听录音来展示“Read aloud”部分的教学内容。 T: Ok, let’s listen to the tape and read after it, OK? Ss：OK! …(听两遍录音，跟读两遍) T: Ok, let’s read together! Morning, one two go! T: Now, who can tell me something about this story? T: Good job! (教师给该生所在小组加星) OK, we have known this story.我们已经了解了这个故事，谁能告诉我这个故事涉及了哪些我们已经学过的知识点？ S2：打招呼、问候！ T：Good！(教师给该生所在小组加星) 让我们一起回顾一下： 1）当我们想同对方打招呼或问候时，可以说： 1、Hello/Hi!(什么时间都可) 2、Good morning./ Good afternoon. (不同时间不同选择) 3、How are you? --Fine, thank you. / Very well, thanks. (用于熟人间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式地向别人打招呼的场合。) 4、Nice to meet you. --Nice to meet you, tooT: 除了打招呼、问候，还涉及了什么知识点？ S3：问对方的姓名 T：Good！(教师给该生所在小组加星) 2）当我们想了解对方的姓名或介绍自己时，可以说: What’s your name？ My name’s/My name is T: 还有哪些知识点涉及了？ S4：介绍别人T：Good！(教师给该生所在小组加星) 3）当我们介绍自己的伙伴时，可以说： This is… T：还有吗？ S5：颜色和身体部位！ T：Good！(教师给该生所在小组加星) 教师一一出示颜色、身体卡片，学生大声说出来，复习巩固。 3． 趣味操练（Practice） (1) 学生