新标准英语六年级上册DoyouwanttovisittheUNbuilding教案设计.docVIP

教学设计 《新标准英语》Book11 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building? 教学目标 （一 ） 知识目标 ： 1四会单词及短语：the UN building，important，inside，make peace，country，in the world. 2功能句型： A Do you want to visit the UN building？Yes ，please. B The UN wants to make peace in the world. （二） 能力目标：培养学生能够运用“want to”在具体的语言环境中进行回答的能力，同时培养孩子的阅读理解能力。 （三） 情感目标：通过对Daming和Simon对话的学习,鼓励学生从现在起,努力学好英语,为将来某一天到纽约去参观联合国大楼创造机会。 教学重点：询问某人是否想去某地。 教学难点：助动词“do”在“want to”疑问句中的用法。 教学关键：通过多种方式的操练来巩固“want to”在一般现在时中的运用。 课前准备：录音机，教学课件等。 教学过程： 一 、复习检查 听写句型：教师直接让两名学生到黑板听写，其他学生在练习本上写出所学过的两个功能句型：“Do snakes love music? Do you often tidy your room? ” 然后师生共同批改。 复习景点名称 教师问学生，以前学过哪些景点名称，带领学生一起回顾，学生可能会说出“Stonehenge，Big Ben，The Ming Tombs，The Great Wall…”中外名胜，为本课联合国大楼的学习做了铺垫. 二 、导入新课 教师在带领学生回顾完所学景点之后,教师说:以前我们了解了那么多有趣的地方,今天Daming和Simon将要带我们去一个新的地方.然后教师通过课件,展示联合国大楼的图片,让学生说出它的名字,同时引出本课的标题:“Do you want to visit the UN building?”这样教师很自然地把学生带入到新课中. 三 、课文教学 共分三个环节: (一)单词教学 教师通过边提问边叙述的方式,引出本节课的单词及短语。 如教师说:Daming和Simon想去联合国大楼,联合国是一个世界性的组织,它设立的目的是维护世界和平,引出“make peace” “in the world”短语,用同样的方法,引出其他词及短语,这样把单词放在具体的语言环境中呈现,并使学生在学单词的同时,也了解了课文的内容。它们是“the UK，the USA，the USSR，China和France ”并让学生说出其中三个国家的名称缩写形式与“the UN”的特点，以及短语“in the world”=“all over the world”等。 为了更好地记忆单词，教师把“inside”拆开，“important”划分音节等办法，化难为易，做到事半功倍。同时采取多种方式朗读、拼写单词，如：男女生读、小组读、同桌读、个别抽查等。同时在学习单词的过程中，帮助学生用词造句，做到词不离句，句不离章，章不离背景。 （二）句型教学 在学生已掌握单词的基础上，让学生打开书，快速阅读书中的对话，找出“want to”句型，教师板书黑板，并对其疑问句做出回答，然后让学生比较课前提问的句型，进行归纳总结，发现其共同特点都是助动词“Do”开头。 在此基础上可扩展为第三人称单数形式“want to“变疑问句为“Does…?”过去时“want to”变疑问句为“Did…?”这样不仅让学生见其“树木”，更见其“森林”。为了更好的掌握本课的功能句型，教师出示课件，操练巩固，扩展延伸。 （三）课文教学 教师让学生再次读课文，理解其含义，找出黑板上问题的答案：1.Where is the UN building? 2.What do the countries of the UN wants to do? 3.Is China one of the first countries in the UN? 4.Have we got lots of tall and big buildings in China? 5.Does Daming want to go inside the UN building? 然后请5名同学到黑板完成,其他同学在练习本上写出答案,然后对照批改。通过问题的回答,让学生从整体上感知课文内容,同时也训练学生的阅读理解能力。然后再分段进行教学。 如第一段:教师先让学生细读课文,并划出文中不懂之处。然后教师边提问边对课文进行讲解,特别是不易理解的重点词,句及用法等。对仍有问题的