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语文教案－找规律 比尾巴 　　作者：佚名 　　教学目标 　　1．通过看图学句认识图上的6种动物，了解它们尾巴的特点。 　　2．能正确读写本课7个生字，认识4个新偏旁。 　　3．看图读文理解6个词语意思。 　　4．能独立认读音节，正确、流利地朗读短文，学习朗读问话的句子。 　　教学重点、难点 　　1．正确、流利地朗读短文。 　　2．识字、写字。 　　教具准备 　　生字、词语、音节卡片，图片，田字格小黑板。 　　教学时间 　二课时 　　教学设计 　　第一课时 　　一、教学目标 　　通过看图学句认识图上的6种动物：猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子。了解它们尾巴的特点。 　　看图读文，理解6个词语：公鸡、鸭子、长、尾巴、一把、的。 　　能独立认读音节。朗读短文，学习问话的读法。 　　二、教学重点、难点 　　正确、流利地朗读短文。 　　学习句子、词语。 　　三、教学过程 　　检查复习。 　　1．读汉字卡片：八 鸟 爸 白 好 看 子 　　2．读带调韵母卡片： 　　u0　 7i　 2n　 g3n　 $u　 #ng　 u@　 u8　 3o 　　指导看图。 　　1．今天我们要通过学词学句，知道6种动物尾巴有什么特点。谁知道是哪6种动物？看图按顺序说一说。 　　2．仔细看图，看看每个动物的尾巴是什么样的，有什么特点？ 　　看图读文。 　　自己读短文，画出生字。 　　2．出示卡片读准字音。 　　shu0 　　ch2ng 　　du3n 　　sh( 　　s3n 　　w1n 　　bi3n 　　zu@ 　　谁 　　长 　　短 　　鼠 　　伞 　　弯 　　扁 　　最 　　3．自己再读短文，要读正确。 　　4．教师范读问句。先认识问句，问句是指出问题的句子，在句尾用“？”问号，跟老师说三遍“问号”。再指导问句的读法，读问句时语气要上扬，读答句时语气要平缓，肯定。 　　5．自己练读，同桌读。 　　看图学词学句。 　　1．看“猴子图”，读句子，理解句义。学习“尾巴”、“长”两个词语。 　　谁能找到和猴子里有联系的一个问句和一个答句，读一读。 　　谁知道都什么动物有尾巴？ 　　猴子的尾巴有什么特点？“长”和什么词的意思是相反的？长是指一个物体的长度比较长说的。这里的长是说猴子的尾巴比别的动物尾巴长。 　　指导朗读句子。找两个同学，一人读问句，一人读答句。 　　2．看“兔子图”，学习读句子，理解句义。 　　看图找有联系的问、答句读一读。 　　兔子尾巴的特点是什么？长得什么样？ 　　练习读句子。 　　3．看“松鼠图”，读句子，理解句义，学会词语“一把”。 　　看图，自己练读有关的句子。 　　看图说说松鼠的尾巴什么样子。 　　读读问句。问：“好像”是什么意思？生答后师述：“好像”在这句里是打比方的意思，是说松鼠的尾巴和打开的伞有相似的地方。不是说这两样东西一模一样。 　　这句话中的“一把”是什么意思？ 　　师述：“一把”在这里是表示数量的词语。 　　指名让两个学生读这一组问答句。 　　学习练习朗读。 　　4．朗读第6句话。要求读得正确、流利。 　　5．看“公鸡图”，读句子，理解句义，学习词语“公鸡”。板书：公鸡。 　　6．看“鸭子图”，读句子，理解句义，学习词语“鸭子”。 　　7．看“孔雀图”，读句子，理解句义。 　　8．读后6句话。 　　朗读短文，总结课文内容。 　　1．正确、流利地朗读短文。 　　2．提问，课文向我们介绍了6种动物尾巴的特点，哪些动物是从长度介绍的？ 　　第二课时 　　一、教学目标 　　认识4个新偏旁： 、鸟、扌、白。 　　学会7个生字：公、鸡、鸭、长、巴、把、的。 　　能正确、流利地朗读短文。 　　二、教学重点、难点 　　识字、写字。 　　三、教学过程 　　检查复习。 　　1．读词语卡片：公鸡鸭子 长尾巴 一把的 　　2．指名读短文。 　　认识4个新偏旁。 　　1． 。 　　2．鸟：鸟字旁。 　　3．扌：提手旁，笔顺是一 扌，一共3笔。 　　4．白：白字旁。 　　学会7个生字，巩固汉语拼音，基本笔画。 　　1．公，拼读音节g#ng，读词语：公鸡。 　　识记方法，启发学生自学，说方法。偏旁加笔画。上面八字头，下面第一笔撇折，第二笔点。数笔画：一笔撇，二笔捺，三笔撇折，四笔点。 　　书空练习。按上面6点进行书空练习。 　　如公：g#ng，上下结构，八字头，一笔撇，二笔捺，三笔撇折，四笔点。一共4笔。公鸡的“公”。 　　口头组词语：公鸡公共公物公开 　　2．鸡，拼读音节j9，读词语：公鸡。 　　识记方法：偏旁加笔画。 　　左右结构，左边2笔，一笔横撇，二笔长点，右边是鸟字旁。 　　书空练习。 　　这篇短文介绍了公鸡的什么特点？读读有关的句子，指名读。 　　3．鸭，拼读音节y1，读词语：鸭子。 　　识记方法，偏旁的笔画。