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语文教案－捞铁牛 17? 捞铁牛 教学要求 1、? 通过学文，感受古代劳动人民的聪明才智，教育学生爱科学、学科学。 2、? 熟读课文，理解内容。 3、? 进行“抓住课文主要内容”的训练。 重点难点 1、? 弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪四项准备工作，他是怎样把铁牛捞上来的。 2、? 进行“抓住课文主要内容”的训练。 教学课时 ? 两课时 第一课时 一 教学目标 1、? 学会本课的生字、新词。 2、? 初读课文，了解每个自然段的意思。 二 教具准备 自己搜集有关本课的资料。 三 教学过程 ?? 解析课题，激趣导学 你认识怀丙这个人物吗？汇报一下资料。 ?? 指导要求，学生自学生字、新词 1、? 出示自学要求，学生自学。 ??? 读生字，熟读记忆，不理解的词查字典。 ??? 读课文，找出不理解的问题，质疑训练。 2、? 自学反馈：请学生汇报自学情况。 ?? 读课文，了解每一个自然段写了什么。 1、? 请七个人读书，大家思考每个自然段写了什么。 2、? 组内交流汇报，达成共识。 3、? 全班反馈，总结如下。 4、? 读读这七个自然段的主要内容，再分组讨论，围绕着“捞铁牛”这件事，哪几个自然段的内容有关系，课文可以分成几段？ 第一段讲铁牛被大水冲走，陷在淤泥里，一个和尚提出能把铁牛捞上来。 第二段讲和尚做捞铁牛的准备工作以及用水的浮力捞起了八只大铁牛。 第三段讲这个和尚就是出色的工程家怀丙。 5、? 练习用“先……再……然后”说说这段话。 四 作业设计 熟读课文，抄写生字、新词。 第二课时 一 教学目标 1、? 在读懂词句的基础上，了解课文的主要内容。 2、? 有感情地朗读课文。 二 教学过程 ?? 解题质疑 读了课题，你想知道什么？ ?? 学习课文，理解内容 1、朗读第1、2自然段，思考：这两个自然段说的是什么？把你读懂的内容说一说。 2、出示句子“让我来试试，铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。” ??? 和尚要试试，你说他有没有办法，从哪儿看出他有把握？用“——”画出这个句子。 ??? 从“我还叫水把它们送回来”这句话看出了什么？ ??? 指导朗读这句话。 3、? 默读第3自然段，思考怀丙和尚为捞铁牛都做了哪些准备工作？ ??? 找四个人分别读这段话，每人一句。 ??? 讨论每句话的意思，概括句意，组内共同讨论学习。 4、? 出示句子。 ? 先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。 ??? 然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，找到铁牛沉没的地方。 ??? 再叫人把两只船并排栓得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。 ??? 又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只船之间的架子上。 5、? 深入分析，加强训练。 ??? 想一想，这几步准备工作能颠倒吗？为什么？ ??? 读一读句中的带点字的词，请用“先……再……然后……最后……”的顺序说一说这四步准备工作。请一位同学说一说，大家评议。 ??? 从这四步准备工作中可以看出怀丙和尚的什么特点？谈谈怀丙给你留下的印象。 6、? 指名读第4~6自然段，边读边思考：和尚是怎样捞起一只只铁牛的？ 小组讨论，捞铁牛又分为几步？每步是什么，有什么联系？ 用“先……再……然后……”练习说话。 逐步理解，探究为什么。 请用“因为……所以……”句式说说捞铁牛的过程。 探讨和尚用了什么原理？ 你在生活中有没有遇到或做过这样的事？ 7、? 齐读最后一段，谈谈你认为怀丙出色在哪里？ ?? 总结“学习主要内容”的方法 1、? 思考：这篇文章的主要内容是什么？ 2、? 我们是怎样“抓住课文的主要内容”的？ ? 先初读课文，整体感知内容； ??? 再细读课文，分段理解内容； ??? 最后精读课文，总体概括内容。 3、? 抓住课文主要内容的方法很多，这只是其中的一种。 四 板书设计 ?准备工作 被水冲走 铲沙拔牛 17 捞铁牛 ? 出色的工程家 叫水送回 划桨拖牛 ?全部捞出 五 作业设计 1、? 多音字组词。 划?? 没?? 重 语文教案－捞铁 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事