2015教师职业道德修养和专业成长解读.pptVIP

语速 节奏 有高有低，有起有伏 快慢适宜 平稳、分明、适度 抑如平湖秋水 扬若天女散花 顿似金戈铁马 挫像雷霆万钧 声调 “目光交流”是教师在课堂上的第一原则 启示性手势是教师展示个性，最具魅力之处。 身姿 立姿 坐姿 走姿 身 正 为 师 爱心 热心 耐心 恒心 信心 童心 教书育人 为人师表 学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成. ——梅贻琦 民办 徐州 关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。 ——中小学教师职业道德规范 为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 ——中小学教师职业道德规范 教育部 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 教师[2014]1号 第三条　　本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。 第四条　　教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分： 　　（一）在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的； 　　 （二）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的； 　　（三）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的； （四）在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的； 　　（五）体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的； 　　（六）对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的； 　　　 （七）索要或者违反规定收受家长、学生财物的；　 （八）组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的； 　　（九）组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的； 　　（十）其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。 容止格言： “面必净，发必理，衣必整，纽必结。 头容正，肩容平，胸容宽，背容直。 气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。” 首因效应 头发：干净典雅 适合自己 面容： 化而不露 妆而不觉 清新自然 明快洒脱 端庄、大方 简单、整洁 美观、和谐 教师注意着装，整洁得体，潇洒大方，能在一定程度上提高教师在学生心目中的地位。反之，穿的破旧邋遢，则会损害或影响教师的形象。 教师的优良人品，是吸引学生最根本的原因 善 爱 学会关心：关心自己，包括关心自己的健康；关心自己的家庭、朋友和同事；关心他人；关心社会、国家的经济和生态利益；关心人权；关心其它物种；关心地球的生活条件；关心真理、知识和学习。 ——面向21世纪教育国际研讨会 爱自己的孩子 是本能 爱别人的孩子 是神圣 学生喜欢的老师需具备以下特征 在性格特点方面，他们和蔼、严格；在思想作风方面，他们公正、认真；在工作态度方面，他们对学生的学习负责、能为同学着想；在学识能力方面，这些老师的教学方法灵活，讲课清晰明了。同时，他们希望教师能够爱护他们，关心他们的进步，满足他们的求知欲，尊重他们并公正地对待他们。 亦师亦友 因材施教 童心未泯 教学相长 学生最不喜欢如下的教师特征： 教学不负责任、东拉西扯无计划、只顾自己讲、不管学生懂不懂；讲课死板、照本宣科、枯燥无味、不清楚；偏听偏信、处事不公正、小题大做；讲完课就走、不与同学接近、不关心同情人；不能以身作则、言行不一致、不认真批改作业；对学生要求不严、只管讲课、不管课堂纪律；态度不和蔼、整天绷着脸。 严而有格 严而有度 严而有恒 严而有方 严而有爱 “即使我们是蜡烛， 也应该‘蜡炬成灰泪始干’； 即使我们是一根火柴， 也要在关键时刻有一次闪耀； 即使我们死后尸体都腐烂了， 也要变成磷火在荒野中燃烧。” 教师职业道德修养和专业成长 一、尊师是世界各民族的传统美德 二、新时期师德建设的重要性和必要性 三、深刻理解教师道德的时代内涵 那块黑板写下的是真理 擦去的是功利 那座讲台举起的是别人 奉献的是自己 教师职业道德修养和专业成长 河南大学 孟彩云 教师职业道德修养和专业成长 一、尊师是世界各民族的传统美德 二、新时期师德建设的必要性和重要性 三、深刻理解教师职业道德的时代内涵 三尊 师 君