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钢铁是这样炼成的教学设计 教学目标 1、情感.态度目标:懂得在学习、生活中,锻炼培养坚强的意志。 2、能力目标:懂得坚强的意志与成功的密切联系,能自觉分析自身的意志品质。 3、知识目标:知道培养坚强意志的基本方法。 教学重点 磨炼坚强意志的方法 教学难点 磨炼坚强意志,要主动在艰苦的环境中锻炼自己。 教学方法、手段:活动教学、情景教学、多媒体。 ? 教学过程 教学环节?教学活动设计?设计意图 导入 活动一 ,游戏以组为单位进行金鸡独立,比一比看谁坚持的最久。活动结束,请同学谈一谈感想,引入分析自己的意志品质。如果我们的意志品质缺少坚强,别泄气。从现在开始采用一些方法磨砺意志,我们意志将会坚强起来。 用学生感兴趣的游戏导入新课,激发学生学习新课的兴趣。 磨砺坚强的意志 磨砺坚强的意志必须树立明确的目标。 大屏幕显示教材P52相关链接,阅读齐白石”化石为泥”的故事。说明树立目标有助于战胜困难和挫折,有利于磨炼意志。 通过讨论分析,使学生对树立目标的重要性有一个明确的认识。并懂得将目标落实到平时的学习FT生活中 活动二 说一说你有什么好习惯,对你有什么影响?还有什么没有改掉的坏习惯?观看屏幕:”小明的双休日”。分析小明不能完成作业的原因。 根据分析与讨论,让学生懂得自己的意志品质存在的问题,知道磨炼意志就在平时的小事之中 磨砺坚强的意志 。〈2〉磨炼坚强意志要从小事做起,要善于管理自己。 阅读教材中”富兰克林的故事”?让学生懂得安排好、管理好每一件事就是在培养自己的意志品质 磨砺坚强的意志 观看大屏幕”毛泽东少年时磨炼意志的故事”。 杨利伟成为”中国飞天第一人”的原因。 〈3〉磨炼坚强的意志要主动在艰苦的环境中锻炼自己? 使学生懂得坚强? 的意志必定要秒年经过艰难困苦的磨砺,”宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦行来”,说的就是这个道理。 看一看名人有啥不一样 邓亚萍每天练完16筐球、姚明、刘翔…… 自觉适当的在艰苦的环境中锻炼自己,有利于增强意志力 落实行动?活动三 根据自己的情况制订一个目标明确的意志锻炼计划。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关