长亭送别免费教案_3.docVIP

长亭送别免费教案 刘星河? 一、教学目标 知识教学点 1、进一步了解元杂剧的特点与成就。 2．了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。 能力训练点 1．把握剧情，鉴赏女主人公莺莺的艺术形象。 2．体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。 德育渗透点 认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。 ? 二、教学重点：?把握、鉴赏女主人公的艺术形象，鉴赏剧作曲词的音韵美和体会其情景交融的艺?术境界。 三、教学难点：体会莺莺别离时的心情，理解其反封建的叛逆精神。 四、教学设想： ?1、为突出重点，突破难点，应在疏理剧情的基础上，重点赏读若干支曲词，通过诵读、比较，让学生掌握有关知识，进行文学鉴赏的训练。 ?2、安排3课时。第一课时，介绍有关知识，朗读课文，要求学生疏理剧情。第二课时重点体会曲词情景交融的艺术特点。第3课时重点体会曲词中反映的莺莺心理活动，并理解人物的思想性格和反封建的社会意义。 第一课时 教学要点：介绍有关知识，朗诵课文，疏通情节。 教学过程： 一、导入新课 同学们，前一课我们学习了关汉卿的《窦娥冤》，了解了元杂剧中的一个个性鲜明、敢于反抗的妇女窦娥的光辉形象，今天我们将学习了解元杂剧中另一个勇于反抗现实的妇女崔莺莺的形象。 二、介绍王实甫和他的作品： 王实甫，名德信，字实甫，大都人，元代著名杂剧作家。所作杂剧十四种，仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种及《韩彩云丝竹芙蓉亭》《苏小卿月夜贩茶船》各一折。剧作大都以青年女性反抗封建礼教为题材，塑造了崔莺莺、红娘、刘月娥等不同妇女的典型形象。他的作品戏剧性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。 《西厢记》1、学习课文第一、四部分的几支曲子。 2、欣赏戏剧“淡雅的水墨画，真挚的抒情诗”的艺术境界。 教学过程： 一、导入新课 世间最令人黯然消魂者，唯别而已。古往今来，留下了多少送别的诗词歌赋。而长亭历来就是离愁别恨的一个载体。柳永的词《雨霖铃》有“寒蝉凄切，对长亭晚”。李叔同的《送别》有“长亭外，古道边，芳草碧连天”。 我们今天要学的《长亭送别》第一、四部分也称得上一曲抒写离愁别恨的绝唱。我称它是： 板书：浅雅的水墨画，真挚的抒情诗 二、回顾《长亭送别》四境? 1、途中之境 ?长亭送别 ??2、宴中之境 3、话别之境 4、目送之境 三、听京剧《哭?宴》 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南翔。问晓来谁染得霜林醉?总是离人泪千行。成就迟，分别早，叫人惆怅，系不住骏马儿空有这柳丝长。七星车快与我把马儿赶上，那疏林也与我挂住了斜阳，好让我与张郎把知心话讲，远望那十里亭痛断人肠!? 四、赏读“途中之境”、“目送之境” 、赏读“途中之境” 1、赏读曲词《端正好》。 提问：描绘了一幅什么图画？有哪些意象组成？ 明确：点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的暮秋霜林图图：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。还有一个哀怨的泪人儿。化用了范仲淹《苏幕遮》词句：“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。” 提问：这幅图画有无人的主观感情？体现了主人公什么感情？ 明确：有，从“离人泪”可以看出体现了主人公离别前伤感悲凉的心境。 提问：哪俩个字实现了情与景的交融？ 明确：“染”、“醉”二字，下得极有分量。“是什么染的？又是谁染的？”前者不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见——昨夜伤心到天明，血泪竟染红了整座山林！后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态——非霜林醉，乃人不能自禁也。至此，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。情由景生，境由情出，世传王实甫写到这里“思竭，扑地而死”。 、赏读“目送之境” 提问：《一煞》《收尾》写了那些景？ 明确：一曲，以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅古道烟霭图。和中的清晨景象相比，氛围更加萧瑟凄冷。 提问：在这样的景是怎样体现莺莺的惆怅和不忍离去的眷恋的？ 明确：1、极目而不见：“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽”，是写莺莺怅然痴立，极目远送，流露出欲见不能。 2、欲语又无人：“夕阳古道无人语”，“无人语”不仅是写在寂寞的夕阳古道上听不到一点人说话的声音，而且是写莺莺感叹张生离去，欲语无人。夕阳古道，原来还有切切私语，现在却归于一