一年级阅读教案).docVIP

第一周 教学要求： 阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读《笨孩子》、《我的爸爸》、《江南》等文章，去体验语言的奇妙，感悟多彩的人生，探索宇宙的奥秘。 教学过程： 一、现代诗文欣赏 1、指导阅读《笨孩子》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文 3）感悟思考：这个孩子真的很笨吗？你觉得小猫怎样？ 4）小结：这首儿歌写一个小孩学算术，样子有点笨，其实很天真可爱。小猫会说话，比人还聪明。 2、指导阅读《我的爸爸》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文 3）感悟思考：从哪儿可以看出爸爸的力气很大？你最佩服的人是谁？为什么佩服他？ 4）小结 二、古诗欣赏 1、学生自学《江南》 2、指导学习《橘柚垂华实》，了解诗人用橘柚比方自己，希望能得到赏识和重用。 三、人文素养陶冶 1、指导阅读《沉睡地下的千军万马》，知道兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。 2、谚语积累 有耐心什么都能等到。 好书是心灵的良药。 四、语林趣话 1、学生借助拼音朗读《古人造“鱼”和“鸟”》 2、指名读《古人造“鱼”和“鸟”》 3、感悟思考：你知道古人造字的方法有几种？ 4、鼓励学生说说自己知道的象形字。 五、小结本节课学习情况。 第二周 教学要求： 通过阅读《初春》、《画画》、《争奇斗艳的石头花》、《打赌》等，体验到语言的乐趣，感悟到春天乍到，大自然已一片生机。 教学过程： 一、现代诗文欣赏 1、指导阅读《画画》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文 3）感悟思考：这首儿歌写了什么？他想到了什么？（写了一个爱画画的孩子，想到了从天上打来电话。） 4）小结：这首儿歌写了一个爱画画的孩子。他不但画画得好，而且想象特别丰富。设想从天上打来电话，真是心比天高啊！ 2、指导阅读《初春》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文 3）感悟思考：春天来了，大地一片生机。小朋友们快到大自然中找春姑娘的足迹吧。 4）小结学习情况 二、古诗欣赏 1、学生借助拼音熟读《敕勒歌》 2、多种形式朗读古诗 3、学生借助注释，了解古诗的意思。 4、练习背诵《敕勒歌》 三、人文素养陶冶 1、指导阅读《争奇斗艳的石头花》，了解这些石头花的形成过程，感悟大自然的神奇。 2、谚语积累 山要绿化，人要文化。 花香香在花蕊里，人美美在言行上。 四、语林趣话 1、学生借助拼音朗读《打赌》 2、指名读《打赌》 3、感悟思考：他们为什么打赌？打赌的内容是什么？ 4、小结：汉语中有些语句可以有不同的理解，要结合实际情况而定。 五、总结本节课学习情况。 第三周 教学要求： 阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读《买菜》、《中秋夜》、《沙漠里的独奏音乐会》等文章，去体验语言的奇妙，感悟多彩的人生，探索大自然的奥秘。 教学过程： 一、现代诗文欣赏 1、指导阅读《买菜》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文 3）感悟：一老一小抬菜回家，小朋友爱劳动，老奶奶很开心的快乐场面。 4）小结：这首儿歌写一个小孩陪奶奶上街买菜的情景。 2、指导阅读《雾中》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文 3）感悟思考：你一定也见过雾，你是否也有同样的感受？ 4）小结：只要勤于观察，善于思考，你一定会收获更多。 二、古诗欣赏 1、学生自学《中秋夜》 2、指导学习《最大的鸟——鸵鸟》，了解鸵鸟的特点，在不少国家鸵鸟不仅作为运输工具，还驯养鸵鸟来牧羊。 三、人文素养陶冶 1、指导阅读《沙漠里的独奏音乐会》，知道沙漠里的独奏音乐会是怎样形成的。 2、谚语积累 问心无愧天天乐。 不怕读书难，就怕心不专。 蚂蚁搬倒泰山。 千锤成利器，百炼变纯钢 四、语林趣话 1、学生借助拼音朗读《错用“同岁”》 2、指名读《错用“同岁”》 3、感悟思考：这位老太太的话错在哪了？ 4、鼓励学生说说自己的想法。 五、小结本节课学习情况。 第四周 教学要求： 通过阅读《宝宝长大了》、《洞庭秋月》、《山中送别》、《体育课要穿无跟运动鞋》等，体验到语言的乐趣，感受大自然的美丽风光。 教学过程： 一、现代诗文欣赏。 1、指导阅读《宝宝长大了》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文 3）感悟思考：这首儿歌写了什么？你觉得这个宝宝怎么样？ 4）小结：这首儿歌写宝宝摇船到外婆那儿去。外婆非常担心宝宝的安全，勇敢的宝宝自己照管自己，他自豪的回答了外婆的问话。 2、指导阅读《洞庭秋月》 1）学生借助拼音朗读诗文 2）指名读诗文 3）感悟思考：夕阳西下，水天一色，百里洞庭湖水平静。如水的月光映出如诗的画卷。你感受到了洞庭的静和美了吗？ 4）小结学习情况 二、古诗欣赏。 1、学生借助拼音熟读《山中送别》 2、多种形式朗读古诗 3、学生借助注释，了解古诗的意思。 4、练习背诵《山中送别》。 三、人文素养陶冶。 1、指导阅读《体育课要穿无跟运动鞋》，知道体