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高中通用技术 技术与设计1《第一节 模型》教案下载34KB 第七章　模型或原型的制作 第一节 模型 课时：共1课时 一、教学目标 　　1. 知识与技能目标 　　理解模型的含义、种类。 　　能懂得模型在产品研发、科学试验中的功能和意义。 　　2. 过程与方法目标 　　讨论过程中，能充分发挥学生的聪明才智，对模型的功能和意义进行归纳和总结。 　　3. 情感态度和价值观目标 　　形成和保持制作模型的兴趣与热情。 　　养成良好的探究学习的积极性。 　　能运用科学的方法认识模型的作用和意义。 二、教学重点 1.理解模型在生产生活中的作用、功能和意义。 　　2.理解模型制作在不同阶段需要不同的模型。 三、教学难点 　　对模型在产品研发和科学试验中的作用、功能和意义的理解。 四、教学方法 　　教授、模型展示、任务驱动、小组讨论。 五、教学过程 1.引入 　　通过前面几章节的学习，同学们设计出了自己的作品，但还是在脑子中，在图样上，今天开始，我们要把它做成实物，然后来看看是否能达到我们所预想的那样的功能，这就是模型制作。模型或原型的制作在产品的生产过程中起着非常重要的作用，也是设计的一般过程中的一个重要步骤。 　　教师叙述三国故事引起学生兴趣：三国赤壁之战前，诸葛亮趁大雾弥漫，以船装载草人骚扰曹军营地，曹军不知虚实，不敢贸然出击，只好放箭拒敌。结果让孔明草船借得十万支箭。那些用草扎的假人，就是模型。在今天的技术设计中，到处都有模型的应用。今天我们就一起来研究模型这一节。 　　教师提问：同学们在生活中见过模型吗？有哪些？回答：商场柜台里的手机，各种展览会上展示航模、汽车、房展会上的房屋等，教师用PPT图片来展示展示手机、房模、航模、汽车等模型图片，加强学生对模型的感性认识。 　　看图后，教师再提问：这些模型和我们现实中的物体又有怎样的区别或相同点呢？可以请1、2位学生回答，教师总结得出模型的概念。 　　模型概念：模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。 　　2.理论探究 　　教师提出问题：同学们讲的上面提到的模型均是在展览上给人一种直观的感受，可以直接看到外还可以触摸到，加深对物品的比例、尺度、线形、色彩、材质等的认同。除了这些在展览中出现的模型外，其它地方是否有应用到或出现模型呢？ 　　给同学一定的思考时间后，教师适当进行引导：在企业生产中？科研活动中？ 　　案例分析：2002年4月1日，我国自行研制的”神舟三号”飞船在太空绕地球飞行108圈后，在我国内蒙古中部地区成功地着陆。此次”神舟三号”飞船是我国首次完全模拟载人状态进行飞行试验的，因此引起国内外的广泛关注。”神舟三号”是无人飞船，可船舱里却安坐了一名矮小结实的”小伙子”。据飞船系统副总指挥秦文波的介紹，这是飞船上新添的模拟人设备。虽说是假人，可”他”却会”呼吸”、 能”排汗”，皮肤软绵绵的很像真人。 　　提问：”神舟三号”中的模拟人有什么特征？为什么要进行”模拟人”试验？如果直接换用真人会出现什么情况？模拟人会”呼吸”、能”排汗”，生理功能上和真人相似。通过模拟在的”生理”功能可以采集到太空环境对人体生理机能是否有影响以及影响的程度。同时可以检测飞船对人体的生命保障系统是否可靠是否健全。如果直接真人的话，很可能会威胁到真人的生命安全。 　　这是模型在科研活动中的应用，当然还有很多其它例子，如可以播放视频：汽车碰撞试验给同学看看。 　　提问：那么在企业生产活动中还有怎样的应用呢？ 　　案例分析：”大东方号”轮船事例：19世纪50年代英国设计制造了一艘以庞大蒸汽发动机为动力的铁壳轮船。《大东方号》集中了当时世界上最先进的造船技术精华，邀请了著名的造船专家，制造了一艘世界上最大、航速最快的远洋轮船，但最后失败了。其根本原因是没有经过模型制作试验，就直接投入了生产，造成了动力设备与庞大船体的动力需要不匹配。 　　资料：大东方号的设计是：船长211米，船宽36米，最大吃水9.2米，总吨位18,915，营运速率14节，有三套推进装置：二具船边明轮，一个艉螺旋桨，六根张帆的桅杆，帆总总面积有6,500平方码。大东方号是Isambard Kingdom Brunel设计的第三艘燃煤蒸汽机帆船客轮。1851年，燃煤蒸汽机帆船客轮大东方号，终于在伦敦的Millwall地方开始建造。由于大东方号的船长为当时一般船的六倍，没有纵深那么长的船台来建造，所以采用侧面下水的横向船台建造。当1857年11月7日下水典礼那天，大东方号只侧滑行3呎距离，再也不肯滑下水。前后折腾了三个月，在1858年1月30日，终于把这艘巨无霸硬是推下水浮起来. 由于下水花费了不少意想不到的费用，已没有经费再继续完工，整整摆了将近一年没有施工，四处寻找买主。1859年终于由G