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读读写写 破绽? 咕咚? 侄子? 穿梭? 郎中? 媳妇? 辉煌? 苗条? 风骚? 打量? 标致 气派? 祖宗? 可怜 手疾眼快? 精神抖擞? 膀大腰粗? 敛声屏气? 放诞无礼? 转悲为喜 读读记记 刷浆? 屁股? 师傅? 包袱? 透亮? 清爽? 衔接? 搜索? 威严? 露馅? 发怔 发傻? 魔力? 通融? 刻薄? 钞票? 武断? 熔岩?? 窘况?? 阔佬?? 撵跑?? 雅致?? 考究 半信半疑? 兴致勃勃? 妙不可言? 十全十美 读读记记 刷浆? 屁股? 师傅? 包袱? 透亮? 清爽? 衔接? 搜索? 威严? 露馅? 发怔 发傻? 魔力? 通融? 刻薄? 钞票? 武断? 熔岩?? 窘况?? 阔佬?? 撵跑?? 雅致?? 考究 半信半疑? 兴致勃勃? 妙不可言? 十全十美 日积月累 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 成语故事 爱屋及乌 　　　我国自古流传一种迷信习俗，以为乌鸦是“不祥之鸟”，它落到谁家的屋上，谁家就要遭遇不幸。所谓“爱屋及乌”，是说：由于爱那个人，因而连他家屋上的乌鸦都不以为不祥，不觉得讨厌了。这句成语，一向被人们用作推爱的比喻。因为深爱某人，从而连带喜爱他的亲属朋友等人或其他东西，就叫做“爱屋及乌”，或称这样的推爱为“屋乌之爱”。 悬梁刺股 　　战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就是苏秦刺股的故事。　　古代中国很重视读书，于是就有了孙敬的头悬梁、苏秦的锥刺骨。 凿壁偷光 ?歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？ 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。 谢谢警察叔叔 有一天，我在路上走，突然小偷抢了我的包，我拼命的追赶并大声呼叫：“救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊。。。。”这时警察叔叔出现了，他帮我抓住了抢劫者。 我要谢谢警察叔叔。 评一评 评一评 秦智是通山小学四年三班的数学课代表。 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。 他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。 这就我的朋友——秦智。 * 人教版文年级语文（下册）第七单元口语交际·习作·回顾拓展七 词语盘点 词语盘点 词语盘点 交流平台 通过本组课文的学习，我们认识了许多人物形象，他们有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的。谁给你留下了深刻的印象？他为什么会给你留下深刻的印象？ 《人物描写一组》和《刷子李》《金钱的魔力》，并思考这几篇课文运用了哪些方法刻画人物？ 第22课《人物描写一组》作者是抓住什么来写的？ 作者主要抓住了人物的语言、动作、神态、心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作、听到了人物的说话， 整个人物仿佛就站在我们眼 前，栩栩如生。 第24课《金钱的魔力》写作特点 　　作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？ （语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法） 说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的？ 外貌、神态、动作、语言 你理解哪个成语的意思？ 文质彬彬: 仪表堂堂: 虎背熊腰: 身强力壮: 神采奕奕: 满面春风: 垂头丧气: 目瞪口呆: 原形容人既文雅又朴实，后形容人文