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基于Internet多媒体积件教学的构想 基于Internet多媒体积件教学的构想 主讲：潘汾涌 基于Internet多媒体积件教学的构想 前言 关于积件 用Internet实现积件库建设构想的基础 建立基于Internet的积件库的模式 基于Internet的积件教学应具有的特点 基于Internet下积件教与学的模式 一、前言 计算机辅助教学（简称CAI）指的是应用计算机作为教学的辅助手段，通过学习者与计算机交互作用完成教学过程。 CAI软件构成一种学习环境，在这个环境中，学习者与计算机交互作用，让学生在计算机的指导下去完成一门课程的学习。 课件 课件是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 课件是一种封闭的教学结构，在既定的目标和内容引导下，教师和学生的思维过程几乎凝固，教师的主导作用和创造能力受到一定的限制，学生的主体性和个体差异不能得到充分的体现，同时它还忽视了教学环境的差异，不适应千变万化的课堂教学。 课件的没落，积件的崛起 无论多么优秀的教育专家和教师根据科学的学习理论和丰富的教学经验设计开发的课件，也只能适用于某一特定的教学情境，无法适应千变万化的教学实际情况。 在Internet网络高速发展的今天，建立无空间、无时间、无地点限制的教学模式已经可以实现，本讲探讨基于Internet多媒体积件教学，适应千变万化的教学实际情况。 二、关于积件 1、积件的概念 2、积件的组成 1、积件的概念 积件（Integrable ware）是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。 积件思想作为一种关于CAI发展的系统思路，是对多媒体教学信息资源和教学过程进行准备、检索、设计、组合、使用、管理、评价的理论与实践。 积件的思想及宗旨 积件，其核心思想可以追溯到中国古老的七巧板积木游戏和《周易》中的八卦观念——以不变应万变。 旨在解决CAI课件在教学中存在的不足性，如缺乏分析能力，缺乏应变能力、缺乏生成能力、修改难度大以及媒体利用率低、开发周期长等缺点。 2、积件的组成 整个积件系统由积件库和积件组合平台组成 积件库的组成（1） 积件库是教学资料和表达方式的集合，可将大量的知识信息素材提供给教师和学生在课堂教学中自由使用。 ①多媒体教学资料库。这是以知识点为基础的（Project-Based），按一定检索和分类规则组织的素材资料，包括图形、表格、公式、曲线、文字、声音、动画、电视等多维信息的素材资源库。 积件库的组成（2） ②微教学单元库（Micro Teaching Unit，MTU）。微教学单元是以帮助教师讲授某个教学难点，或帮助学生学习某个知识技能点为目的，或为学生探究认知而创设的学习环境等而设计的“小课件”和“微世界”。 ③虚拟积件资源库。将网络上的资源作为积件库资源。 积件库的组成（3） ④资料呈现方式库。供教师选用的各种教学素材表达的方式。例如，屏幕上的图形和文字的移动，变大变小，反白，闪烁，声音开关，各种强调的方式，引导学生注意的方式，概括总结的方式等。 ⑤教与学策略库，将不同的策略方式如讲述方式、问答方式、习题演练方式、记忆背诵方式、动手操作方式等，将不同的策略方式设计成可填充重组的框架，以简单明了的图标表示。 虚库与实库 多媒体教学资料库和微教学单元库是具体的教学知识内容库，可称为实库； 虚拟积件资源库、资料呈现方式库和教学策略库是知识获取与表达运用的形式，可称为虚库。 积件库素材资源的来源 积件组合平台 积件组合平台是供教师和学生使用来组合积件库并最终用于教学使用的软件环境。 基本特点是： ①无需程序设计； ②方便地组合积件库各类多媒体资源； ③面向普通中小学教师，易学易用； 多媒体著作工具代替积件组合平台 早些时期我国教育技术专家评议认为，教育软件开发平台以Authorware多媒体著作平台为佳，此外，洪图、方正奥思、Director，Toolbook等都各有特长，可以算作积件平台的初级阶段。 目前，经过各地教育技术同行的探索，以网络浏览器为基础的积件组合平台应成为教育软件平台的发展主流方向。 现阶段，用FrontPage、DreamWeaver作为著作平台，以超链接、Flash交互动画、流媒体、视频点播VOD等网络技术，开发基于Internet网络浏览器的积件组合平台。 三、用Internet实现积件库建设构想的基础 近年来由于计算机和Internet网络通讯技术的高速发展，大容量的存储设备出现，越来越快的计算机处理器速度；随着网络通讯技术的发展，中高速宽频的网络服务使得上网速度更快，可靠性更高，容量更大，加上新的流媒体、数据压缩等网络技术断定了Internet网络实现积件库的技术