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青海民族大学实施大班制英语听说教学模式课题调研报告 为了更好地实践科学发展观，促进大学英语教学改革的发展，切实提高我校大学英语听说教学质量和水平和大学英语四、六级过级率，在外国语学院领导的安排和部署下，实施大班制英语听说教学模式课题组（以下简称课题组）花了将近一年的时间，对青海民族大学实施大班制听说教学模式的目的和意义、实施此项目的理论依据和可行性、具体措施，所取得的成果和不足以及今后的改革设想作了较为详细地调研。以下是调研的具体内容： 一．实施大班制英语听说教学模式的目的和意义 青海民族大学是一所普通民族院校，目前在校生有将近10，000人，生源来自全国28个省区，其中外地学生占47%；当地学生占53%。当地学生中少数民族占40%多，有藏族、回族、蒙古族、撒拉族和土族等10多个民族。由于多方面的原因，我校的生源素质水平参差不齐，每年招收的新生的高考入学成绩差距相当大，最高有600分左右的学生，最低有200分左右的民族学生（还不排除加分和照顾分）。高考英语平均成绩也就在50分左右；前两年的英语四、六级过级率只有10%左右。从1999年以来，我校与全国其它大学一样，也面临着大规模扩招后学生人数急剧增长而教学资源日趋紧张的窘困局面，这给我校的各项事业发展带来了一定的困难，尤其是对公共外语教学带来了相当大的压力。目前，我校共有？个自然班，而上课的英语教师只有23人，（不包括3