如何搞好初高中英语衔接学好高中英语摘要.ppt

如何搞好初高中英语衔接学好高中英语 新高一的学生谈到英语学习会这样说,“初中的学习方法不适用于高中,初中时背背课文就有长进,而在高中多做题未必带来明显效果.”我们有一种共同的感觉,高中英语难度提高,考题灵活,考试成绩下降,同学们在学习中存在着某种不适应.这种不适应的原因何在呢？ 1.初高中教材跨度大 初中英语教学要求“学生掌握1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配，了解常用语言形式的基本结构和基本的语法知识”。而高中英语教学要求“学生掌握3300个单词和400-500个习惯用语或固定搭配，高中英语教材内容丰富，词汇容量大，课文阅读量大，课文阅读中的语法知识点及语言形式的基本结构也比较复杂，同时高中英语侧重提高阅读能力， 而且新课程标准对于高中应阅读技能的要求很高“语言技能目标（八级），要求学生能识别不同的文体特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；能理解阅读材料中不同的观点和态度；能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；除教材外，课外阅读量应累计达到30 万词以上”。这使得学生一下子难以适应。 2.初高中英语的教学方法和学习方法之间的差异 初中英语教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足。因此，课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固。而高中英语教材内容多，知识综合性强，课时却减少。因此，课堂容量大，进度加快。教师侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳，引导学生举一反三。这使高一新生开始不适应高中英语学习而影响英语学习的兴趣。 语法新增的是： ·虚拟语气（The Subjunctive Mood）：掌 握 基 本用法。 ·动词时态（Verb Tenses）：除了八个基本的时态外，另加“将来进行时、现在完成进行时”。 ·被动语态（Passive Voices）：十个时态及带情态动词的被动态。 　简单句的 五种基本句型 (1) 主语+连系动词+表语(S+V+P ) The weather is very cold. (2) 主语+不及物动词(S+Vi ) He laughed. (3) 主语+及物动词+宾语(S+V+O ) I like Chinese food. 请说出下列句子类型。 1.Summer is coming. 2.They won’t let me go. 3.He showed me a new TV set. 4.She knows what to do. 5.The weather is very cold. 常用并列连词coordinating conjunctions 平行并列连词: 转折并列连词： 因果并列连词: 选择并列连词: 请用合适的并列连词把每组句子合并为一个并列句。 1.He was tired. He went to bed. 2.The child hid behind his mothers skirt. He was afraid of the dog. 在这信息时代和经济全球化时代,学好英语成为一种必须。作为高中生,要想进入理想大学,英语这门功课具有举足轻重的地位。高中英语的学习不是简单的单词记忆过程,更重要的是强调理解和应用能力,英语学习的方法正确与否直接关系到英语学习的效率高低。科学的学习方法能事半功倍。对于时间紧、任务重和竞争激烈的高中学生来说,掌握科学有效的学习方法尤其重要。我想就如何改进英语学习方法的问题,向同学们提一点儿建议,供大家参考。 　1.制定计划,学会自学。 “行为跟着目标走”,因此应及时制定每天、每周、每月的学习计划,并以计划指导学习。这样就不会开“无轨车”,行“盲目路”了。既要有长远计划,也要有临时安排。还要选择适合自己的学习方法,因为适合自己的方法才是最好的方法。定计划时,要找到最适合自己的学习方法。另外,学习是自己的事情,要学会自主学习,不能一味的依赖老师。例如自觉阅读是学习英语的重要方法,应选择内容新颖、文字规范、涉及面广、题材多样、难度适中的材料进行阅读,开阔视野,丰富和积累词汇。 课本是知识的源头,离开课本英语学习就会成了“无源之水、无本之木”了。因此应立足课本,熟记所有应掌握的词汇、短语、句式和经典篇章。英语学习是一个长期积累的过程,英语知识琐而碎,要想短期内记得好、记得全是不可能的。我们必须在平常的英语学习中注意积累。每一课、每一单元,我们学了哪些单词、句型和语法,用心去记忆,当天的问题当天解决。要结合课