语文：第6课《阿长与山海经》课件8（人教版八年级上）.pptVIP

* 鲁迅 《经典图读山海经》封面 文 鳐 鱼 《帝禹山河图》局部 学习目标： 一、探究以下问题—— 1、作者对阿长的感情变化； 2、探究写作背景，进一步理解作者对阿长的感情。 二、感悟阿长对鲁迅特别的爱 感悟童年生活中拥有的爱 6、阿长与《山海经》 不太佩服 不耐烦 空前的敬意 新的敬意 憎恶 祝福 一、速读课文，探讨作者对阿长的感情变化。 二、总结全文 先 扬 后 抑 深 切 怀 念 不太佩服 不耐烦 空前的敬意 新的敬意 憎恶 祝福 称呼及其由来——地位卑贱 外形黄胖而矮——长相丑 1喜欢切切察察 不好的习惯 2限制行动 3睡相不好 许多的规矩 4道恭喜 6“长毛”的故事 7买《山海经》 饶舌多事， 不拘小节 淳朴善良，关心孩子 5塞福橘 (谋害隐鼠) 感动的事情 真诚热情， 乐于助人 很多的道理 1926年秋， 45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇《朝花夕拾》。” 《阿长与〈山海经〉》这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。 三、探究写作背景， 进一步理解作者对阿长感情。 四、品读课文，质疑问难。 1.字词句段篇；2.标点；3.思想感