关于开展2014年度中等职业教育教改项目.docVIP

桂教职成〔〕项目定位人才培养模式教学内容方法课程体管理根据本地区、行业、学校和个人的实际情况，细化具体研究，也可自选研究符合职业教育发展规律和改革趋势， 优势和发展需求，体现职业教育特色和服务。 （二）具有理论和实践指导意义。申报项目要把握国内外理论前沿，体现国家和自治区当前职业教育政策的新精神和新要求，预期效果显著；力求理论研究有突破，引领和推动我区职业教育教学改革；做到实践探索出成果，有效解决当前职业教育教学改革中的热点、重点、难点和瓶颈问题，并能够进一步推广和扩大实践成果应用。 （三）基础扎实和科学论证相结合。申报项目要论证充分，研究目标明确，计划切实可行，实施方法科学，具备完成项目任务的基本条件。项目限申报2个重点项目、3个一般项目，在校生规模3000—6000人之间的中职学校可申报3个重点项目、5个一般项目，在校生6000人以上的中职学校可申报4个重点项目、7个一般项目。 2.国家、自治区示范性高等职业院校每校可申报3个重点项目、6个一般项目；非示范性高等职业院校（高等专科学校）每校可申报2个重点项目、4个一般项目；举办高等职业教育的本科高校（含职教师资教育和成人高校）每校可申报2个重点项目、3个一般项目。 四、申报条件 （一）项目申请人要具有良好的政治素质和思想道德品质，具有较强的教学研究能力，教书育人成绩突出。项目负责人必须是具有组织项目组成员开展实质性研究工作能力的在职具有讲师以上职称的教师。 （二）项目申请人作为项目负责人可申报1项教学改革项目（如有主持研究的自治区教改项目尚未结题的教师，不得新申报本年度项目），作为项目参与人可申报2项（含） （三）已获得过各级教学成果奖励，无创新研究内容、无可预期重要突破的项目不得再次申报；近五年内已获得教学改革工程立项，在研究内容相同而没有特别创新的项目不得再次申报；已获得国家和自治区教育教学改革立项的项目不得再参加此次立项申报。 （四）项目立项鼓励、联合申报。 六、申报方式及要求 （一）项目由申报单位统一进行申报，不接受个人申报。高等学校（含高等职业院校、高等专科学校、普遍本科学校、成人高等学校）、区直中等职业学校（含技工学校）以学校为申报单位直接向我厅申报；各市中等职业学校（含技工学校、县级中等职业学校）以设区市教育行政部门为申报单位进行申报。 （二）各申报单位须报送的纸质材料包括《广西职业教育教学改革研究项目一式份项目申报汇总表 汇总表 广西壮族自治区教育厅 2016年6月22日 附件1 广西职业教育教学改革项目 2016年度选题指南 为便于各校组织申报2016年度广西职业教育教学改革项目，特制订《广西职业教育教学改革项目2016年度选题指南》。本选题指南所列题目不是项目名称，只是研究方向，申报人可结合具体情况确定项目名称。 一、职业教育人才培养与区域经济社会发展关系的研究与实践 二、中、高职衔接人才培养模式的研究与实践 三、“职普渗透”的研究与实践 四、跨区域、跨学校、跨行业、跨部门联合培养人才的探索与研究 五、“校企合作、工学结合”人才培养模式的探索与实践 六、校企联合招生、联合培养的现代学徒制研究与实践 七、职业教育集团化办学模式研究 八、互联网+、工业4.0背景下职业教育新专业设置与培育 九、职业院校创客教育的研究与实践 十、互联网+、工业4.0、智能制造、创客与职业教育教学改革 十一、职业教育专业课程标准开发研究与实践 十二、职业教育专业评估与认证的研究与实践 十三、职业教育专业实践教学体系的改革研究与实践 十四、职业院校顶岗实习改革研究与实践 十五、职业教育技能比赛改革与创新的研究与实践 十六、职业教育实践教学资源共享平台建设的研究与实践 十七、职业教育教学质量监控与保障机制的研究与实践 十八、职业教育质量督导、评价监测 二十二、职业院校学生就业创业能力培养研究与实践 二十三、职业院校学生管理方式和手段创新的研究与实践 二十四、职业院校毕业生就业质量跟踪调查实证研究 二十五、职业院校招生改革研究 二十六、职业院校“立德树人”与践行社会主义核心价值观 二十七、职业院校德育队伍建设的研究与实践 二十八、“双师型”教师队伍建设与激励机制研究 二十九、新形势下职业教育师资培养的目标定位与培养模式改革 三十、广西职师专业调整与布局研究 三十一、职业院校开展社会培训、技术服务的研究与实践 三十二、职校实施就业和扶贫培训一体化的研究与实践 三十三、县级职校（中专）综合改革的研究与实践 三十四、职业教育扶贫开发的研究与实践 三十五、职业教育对区域经济社会发展贡献度的研究 三十六、职业教育专业教学资源库建设研究与实践 三十七、职业教育信息化教学改革研究与实践 三十