#师院：聚焦课堂,课例研究.pptVIP

聚焦课堂，课例研究，在“反思”中前进！ 目 录 一 全球性的根本变化 二 国际基础教育课程改革回顾 三 聚焦课堂，课例研究，在“反思”中前进！ （一）认真钻研课标； （二）重视“四基”、“四能”教学； （三）灵活运用教法，着眼有效教学； （四）课例研究，在“反思”中前进； （五）用心处理好课堂教学中的“预设教学”与“生成教学”关系。 美 国 工商业机构 98％ 100 人以下 86％ 20 人以下 （ 2002 年） 上 海 (2005/6) 中小企: 99.7% 雇 员: 86.8% 资产值: 69.2% ● 教育“三转型” 一是育人模式转型： 从传统的以学历教育为主、以知识传授为主转到以促进人的终身发展为主、以综合素质提升为主上来； 坚持以人为本，更加着眼于人的全面发展和特色发展，更加着眼于学生的健全人格、思辩能力、创新精神和实践能力； 要积极探索家庭、学校和社会“三位一体”的德育模式，更加关注孩子的生命情感、心理健康和责任担当，在形成育人合力上谋求新的突破。 ● “提高学习效果的全球趋势 ——重视培养批判性思维和创新问题解决能力” ● “教师在教学中应努力改变课程实施方法和测评手段， 减少对获取知识的要求，更多强调批判性思维，培养学生创新思维能力。” （摘自?2010年9月28日美国哥伦比亚大学师范学院教授 Robert·Monson 在成都四川师大附中的演讲） 二是发展方式转型： 加快从传统的以外延扩张为主的发展方式转到以内涵发展为主的发展方式上来； 完善教育体系，要更加关注课程层面的改革，将改革深入教育的内核； 积极推进小班化的教学模式，推进精品化、特色化教育； 要深化考试招生制度改革。 三是管理方式转型： 进一步创新教育管理体制和工作机制，推进现代学校制度建设； 探索新的教育拨款机制，进一步注重绩效考核； 坚持依法治教，强化监督，规范行政管理，提高政府管理效能和工作透明度。 二 国际基础教育 课程改革回顾 ● 国际职业教育改革新趋势 1, 职业教育与普通教育的综合化 西方主要发达国家纷纷采取多种举措，使职业 教育与普通教育相互沟通、互相渗透、取长补短。 2, 课程体系整体性与课程设置通识性 3, 职业教育终身化与高移化 4, 职业教育的法制化 5, 职业教育师资队伍“双师”化 ● 国际职业教育改革对我国的启示 1, 转变思想观念，把发展职业教育放在 突出的战略位置 从根本上实现经济由粗放型向集约型转化就 必须从教育人手，特别要突出抓好职业教育，培 养出成千上万有文化、懂技术、会管理的新型高 素质劳动者。 2, 加强普通教育与职业教育的融合，行 职业资格证书和学历证书并举的制度。 高等职业学校要大力培养我国急需的、掌握高 新技术的高素质的双证书一体化高级职业人才，创 出我国发展高等职业教育的新路子。 3, 重视开放式终身职业教育体系的建设 我国要积极建立高等职业教育与普通高等教育以 及职业教育自身各层次间的科学合理的课程衔接、 学制转换及学习成绩评价认可机制，构建一个开放 性的终身职业教育体系，形成各级各类职业教育人 才培养的“立交桥”。 4, 依照《职业教育法》，建立统一、协调的职业 教育管理体制 5, 加强职教师资培洲，造就“双师型”师资队伍 第一，重视立法，建立“双师型”教师职业资格制 度; 第二，明确培养目标，构建与职教“双师型”教师 特征相匹配的培训课程体系，不同专业与岗位应有 相应的培养内容。 第三，继续加强职教“双师型”教师相关问题的研 究。 问 题？ 我们培养的学生能适应吗？ 基本思想 “素质教育”与“应试教育”； “启发式教学”与“探究式教学” 之间应取中庸之道，走好“中间道路”，把握好两者间的“度”。 三 聚焦课堂，课