“計算机组成与结构”课程教学中的体会.doc

“计算机组成与结构”课程教学中的体会 摘要“计算机组成与结构”课程教学中的体会：本文从“计算机组成与结构”课程的内容组织和教学组织两个方面对该课程“计算机组成与结构”课程教学中的体会进行了阐述，针对笔者在教学实践中发现的问题，提出了一些解决方“计算机组成与结构”课程教学中的体会法与体会，在如何保持该课程的经典特色及提高学生学习兴趣方面提出了一“计算机组成与结构”课程教学中的体会些观点。br　　关键词：计算机组成与结构；教学组织；控制器“计算机组成与结构”课程教学中的体会原理与设计；课程设计br　　　　1 课程地位和特点br“计算机组成与结构”课程教学中的体会　　br　　各所大学对计算机专业都制订了各自的学科教学计划，大部“计算机组成与结构”课程教学中的体会分都参考了CC2001或CC2005。CC2001与CC2005是“计算机组成与结构”课程教学中的体会IEEE/ACM分别于2001年和2005年发布的具有指导意“计算机组成与结构”课程教学中的体会义的计算学科本科教学参考计划(computing Curricu“计算机组成与结构”课程教学中的体会la)。“计算机组成原理与结构”课程在CC2005中是一门计算“计算机组成与结构”课程教学中的体会机结构与操作系统方面的中级课程，采用精简的、系统的、主题教学“计算机组成与结构”课程教学中的体会方法相结合的教学方法，它是这个方向最基础的重要课程。这门课程不仅“计算机组成与结构”课程教学中的体会在后续课程学习中有非常重要的承前启后的作用，而且在学生以后的职业生涯“计算机组成与结构”课程教学中的体会中也有着非常重要的作用，大部分有关计算机的专业概念都是在这门课程中“计算机组成与结构”课程教学中的体会给出的，它让你学会设计一个复杂的系统应该从哪儿入手。br　　“计算机组成与结构”课程教学中的体会“计算机组成与结构”课程要求掌握计算机组织和计算机结构两方面的内容，“计算机组成与结构”课程教学中的体会计算机的结构是指那些对程序员可见的系统的属性，直接影响到程序的“计算机组成与结构”课程教学中的体会逻辑执行，包括指令集、数据的表示、I/O机制及内存访问技术。“计算机组成与结构”课程教学中的体会而计算机组织是指实现其结构规范的部件和它们相互的连接，其中包括那“计算机组成与结构”课程教学中的体会些对程序员透明的硬件细节，如控制信号、计算机和外设的接口、使用的存储“计算机组成与结构”课程教学中的体会器技术等。最终目的是达到从系统、整机的角度理解计算机的结构与“计算机组成与结构”课程教学中的体会组成。由于计算机是一个复杂的系统，完整并清楚地描述它本身就是一项“计算机组成与结构”课程教学中的体会非常困难的事，更何况还要求学生不仅要掌握计算机结构的内容，还要“计算机组成与结构”课程教学中的体会掌握重要部件的组成原理与设计方法。所以这门课程的教与学都比较难，“计算机组成与结构”课程教学中的体会是老师与学生比较头疼的一门课。br　　该课程的特点具体体现在以“计算机组成与结构”课程教学中的体会下几个方面：第一，内容庞杂。“计算机组成与结构”课程，对于计算机“计算机组成与结构”课程教学中的体会各个专业来说都起到一个高屋建瓴的作用，它既要全，又要精，还要细“计算机组成与结构”课程教学中的体会，在内容详略选择等问题上是非常值得推敲的；第二，内容的关联不“计算机组成与结构”课程教学中的体会是特别紧密，比如计算机的各大部件之间虽然相互关联，但由于各大部件“计算机组成与结构”课程教学中的体会本身就足够复杂，在相应章节已疲于内部结构及原理的介绍，而对于相互的联“计算机组成与结构”课程教学中的体会系，很多情况下都涉及更多的实现细节，无法在局限的篇幅中介，所以各章“计算机组成与结构”课程教学中的体会内容显得很零散，系统性不强；第三，很多内容比较抽象，无法直观展现“计算机组成与结构”课程教学中的体会，学生学习过程中较难提起兴趣。br　　br　　2　内容组织“计算机组成与结构”课程教学中的体会br　　br　　国内的“计算机组成原理与结构”课程一般介“计算机组成与结构”课程教学中的体会绍单处理器计算机的组成原理与结构体系，包括数据在机器中的表示“计算机组成与结构”课程教学中的体会、总线系统、外围设备接口、存储器组织与结构、指令系统、中央处理器(含“计算机组成与结构”课程教学中的体会运算器与控制器)、流水与并行处理等内容。其中重点是数据在机器中“计算机组成与结构”课程教学中的体会的表示、存储器组织与结构、中央处理器等内容。而对外围设备接口、指令“计算机组成与结构”课程教学中的体会系统等只作简单介绍，在后续的“汇编语言与微机接口技术”课程中再作“计算机组成与结构”课程教学中的体会重