20131107陆伯鸿对教学基本环节的思考.ppt.pptVIP

对教学基本环节的思考 上海市教委教研室 2013年10月 一、教学的基本环节 (一)、备课 1、三个明白 2、三个把握 3、教学设计与教案 (二)、上课 1、学习的兴趣 2、启发的讲授 3、有效的活动 4、积极的评价 一、教学的基本环节 1、 布置作业 (1) 与本节课联系 (2) 如何进行指导 2 、批改作业 (1) 如何进行批改 (2) 如何进行订正 一、教学的基本环节 (三)、作业 (四)、辅导 一、 教学的基本环节 1、辅导是课堂教学的延伸 2 、辅导的主要类型 3 、辅导的分层实施 (五)、评价 1、 试题编制的原则： （1） 减少操练的负担，增加思维的负担 （2） 减少操练的繁度，增加思维的深度 一、 教学的基本环节 2、 试题编制的要求 (1) 科学的内容 (2) 准确的目的 (3) 典型的问题 (4) 独立的项目 (5) 有效的题型 (6) 恰当的难度 (7)合理的区分度 (8) 简明的表述 (9)经济的方式 (10) 合理的分值 3 、 设计试题的五个环节 (1) 知识选点 (2) 情景创设 (3) 设置障碍 (4) 数据编制 (5) 题意表述 4、对试题的评价标准 (1) 科学性 (2) 目的性 (3) 新颖性 (4) 简约性 (5) 灵活性 5、试卷评述及质量分析的撰写 6 、试卷讲评课 7、其它的评价 一、 教学的基本环节 案例 二. 案例列举 1.课题：遵守交通安全法 (小学《信息科技》) 案例 教学目标 1、深刻意识到交通法规的重要性，提高学生的安全意识。 2、认识部分的交通标志。 3、体验和学习利用计算机写写画画的过程。 教学设计及实施过程 创设情景1： 这几天新闻里播出了这样一则新闻：女硕士在上海乱穿马路被行政拘留10天 …… 提出问题： 请小朋友们谈谈你对这件事的看法？ 教师总结：显然这位阿姨的行为触犯了道路交通安全法，新的道路交通安全法规定：行人不得乱穿马路。并且她这种行为是在拿自己的生命开玩笑。原来乱穿马路是一种不文明的行为，而现在新的道路交通安全法规定乱穿马路是一种违法的行为，所以我们必须遵守。 学生活动： 对这件事展开讨论。 创设情景2： 看一组数据：2005年全国共发生道路交通事故450254起，造成98738人死亡、469911人受伤，直接财产损失18.8亿元。 提出问题： 看了以上的数据你有何感想？ 学生活动： 对这件事展开讨论。 教学设计及实施过程 创设情景3： 录像：一段有关交通法规短片。 提出问题： 看完了短片，你了解了哪些交通法规的知识呢？在短片中出现了许多的交通标志？你记住了哪些？ 提出问题： 这几个交通标志你认识吗？（教师出示标志，简介这些标志的作用） 要求学生利用绘图板画出以上几个交通标志中三幅交通标志 学生活动： 对这件事展开讨论。 学生活动： 学生在绘图板上画交通标志。（教师巡视后，在黑板上重点对绘画技能进行指导） 教学设计及实施过程 提出问题： 画好三幅交通标志的学生请举手，画好一幅交通标志的学生请举手？ 活动： 对一位学生画好的四幅作品进行评价。先学生互评，对此幅作品有两位同学评价均为100分。教师点评为96分，原因：正三角形标志没有画成正三角形。 教学设计及实施过程 教师总结：相信我们在座的小朋友一定会严格遵守交通安全法，做一个可爱的上海人。 2.引发的思考 (1) 教学目标与教学过程一致性 (2) 课堂教学中的情景 (3) 合作点的确定 （1）备课要充分： 注意正确处理教学内容与学生学习实际之间的关系； （2）上课要到位： 注意正确处理教学设计与教学实施之间的关系 三、把握教学的基本环节, 促进教学常规的落实 （3）作业要合理： 注意正确处理必要的作业与学生学习负担之间的关系； （4）辅导要及时： 注意正确处理集体辅导与个别辅导之间的关系； （5）评价要多元： 注意正确处理过程评价与结果评价之间的关系。 三、把握教学的基本环节, 促进教学常规的落实 谢 谢 ! * *